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(教学设计)UNIT5SectionⅡDiscoveringUsefulStructuresViewingandTalking2023-2024学年新教材高中英语必修第三册(人教版2019)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中英语必修第三册《DiscoveringUsefulStructuresViewingandTalking》

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中英语必修三（人教版2019）

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、课程设计

1.教学目标

-学生能够掌握并运用本节课所学的有用结构。

-学生能够通过观看和讨论，提高英语听说能力。

-学生能够理解并运用与本节课相关的话题词汇。

2.教学内容

-课本P47-P48的《DiscoveringUsefulStructuresViewingandTalking》部分。

3.教学步骤

第一课时：

-Step1:导入（10分钟）

-老师通过提问，引导学生回顾已学的知识。

-引入本节课的主题。

-Step2:新课呈现（20分钟）

-老师通过PPT展示本节课的主题，引导学生关注并理解主题。

-老师通过PPT展示本节课的主要结构，引导学生学习和掌握。

-Step3:课堂活动（20分钟）

-学生分组，进行角色扮演，运用本节课所学的结构进行对话。

-老师巡回指导，纠正发音，给出建议。

-Step4:总结（10分钟）

-老师引导学生总结本节课所学的知识点。

-学生进行自我评价，老师给予评价。

第二课时：

-Step1:复习（10分钟）

-老师通过提问，引导学生回顾上节课所学的知识。

-Step2:课堂活动（20分钟）

-学生分组，进行对话练习，运用本节课所学的结构。

-老师巡回指导，纠正发音，给出建议。

-Step3:观看视频（20分钟）

-老师播放与本节课主题相关的视频，学生观看并讨论。

-Step4:总结（10分钟）

-老师引导学生总结本节课所学的知识点。

-学生进行自我评价，老师给予评价。

4.作业布置

-学生回家后，进行家庭作业，完成课本P48的练习题。

三、教学评价

1.课堂参与度

-观察学生在课堂活动中的参与情况，以及他们的表现。

2.作业完成情况

-查看学生完成的作业，评估他们的理解和掌握程度。

核心素养目标

1.语言能力：通过观看和讨论，学生能够听懂、说清、读懂、写出的与本节课相关的话题词汇和结构。

2.文化意识：学生能够了解和欣赏英语文化的相关表达方式，培养跨文化交流的意识。

3.思维品质：学生通过分析、推理和判断，能够理解和运用本节课所学的有用结构。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，积极完成作业，自主学习和复习。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）核心词汇和短语的学习：本节课的重点是让学生掌握和运用与话题相关的核心词汇和短语，例如“opportunity”，“challenge”，“makethemostof”等。

（2）有用结构的运用：学生需要在本节课中学习和掌握的有用结构，例如“Howdoyoufeelabout…?”和“Ithink/believethat…”等，并能够运用到实际对话中。

（3）听力理解能力的提升：通过观看视频，学生需要提高听力理解能力，理解并能够复述视频中的主要内容和观点。

2.教学难点

（1）词汇和短语的理解和运用：对于一些抽象词汇和短语，学生可能会感到难以理解和运用，例如“takeadvantageof”，“ontheonehand...ontheotherhand”等。

（2）语法结构的正确使用：学生可能会在语法结构的使用上遇到困难，例如时态、语态、情态动词等，特别是在实际对话中运用。

（3）跨文化交流的理解：学生需要理解并尊重不同文化的表达方式，能够正确地运用英语表达自己的观点，同时能够理解和欣赏其他文化的表达方式。

针对上述重点和难点，教师需要有针对性地进行讲解和强调，通过具体的例句和练习，帮助学生理解和运用所学知识。同时，教师需要采取有效的教学方法，如分组讨论、角色扮演等，帮助学生突破难点，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有必威体育精装版版的高中英语必修第三册教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与本节课相关的话题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和角色扮演的环境，设置分组讨论区和角色扮演区，以促进学生之间的互动和