部编二年级语文上册《拍手歌》公开课说课稿（精品）.docx

“四课活动”——汇报课说课稿

《拍手歌》说课稿

（2023—2024学年度第一学期）

中卫十小何玉岗

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！我说课的内容是义务教育教科书小学语文二年级上册识字部分的第三课《拍手歌》，我将从说教材、说学情分析、说教学目标、说教学重难点、说教学过程、说教学反思六个方面说说我对这篇课文的教学设计。

一、说教材

二年级语文是部编的必威体育精装版版本教科书。《拍手歌》是义务教育教科书小学语文二年级上册的第三篇课文。文章文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。本组教材的主题是“走近大自然，保护环境”，教学本组教材，应采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依,从而使环保意识植根于学生的心灵。这是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以引导学生从活动中轻松地学会生字，同时体会到一一地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。

二、说学情

低年级的教学中，识字教学是重点。通过一年多的学习，大部分学生能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。学生主动识字的愿望非常强烈，但由于识字量的不断增加，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，所以在教学方法的选择上应采用多种形式，注重联系学生的生活实际和已掌握的识字方法，在轻松的氛围中识字，从而提髙学习效果。

三、说教学目标

根据课程要求，结合课文特点和学生的认知水平，制定以下教学目标：1.正确认读“孔雀、锦鸡”等词语和“世、界”等13个生字;2.正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏，会做拍手游戏；3.通过引导，讲解，鼓励，启发，了解动物的生活，会仿写拍手歌；4.交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

四、说教学重难点

根据教学目标和学生的认知水平，制定本课的教学重点是识记与动物有关的词语，认识本课的生字；教学难点是在学习中，增强保护动物的意识。

五、说教学过程

在教学过程中我设计了激趣导入一一初读感知一一看图识字——复习巩固一一游戏朗读一一小结升华一一仿写儿歌”的教学环节。

（一）创设情境，激趣导入

上课伊始亲切问学生，你们喜欢小动物吗？让他们说说自己喜欢的动物，水到渠成引入课文。

（二）初读儿歌，整体感知

我引导学生自由朗读课文，读准字音，并数出课文的小节数，找出课文在形式上的规律，引导学生整体感知课文，使学生对保护动物有个初步的感受。之所以这样设计，是为了让学生整体感知拍手歌的特点及读拍手歌的乐趣，激起学生的读书欲望。读书时提出要求，更能使学生有目的地读书，有层次地读书。

（三）图文结合，学习生字

通过学生常见的动物图引出本课字词，并紧扣为识字服务的宗旨，从整体上感知图画所描绘的事物同字、词、句子之间的联系，引导学生在反复诵读中达到认字、熟练朗读课文，使识字、理解词语、认识事物融为一体。通过一年多来的学习，在识字方面，学生们都能比较熟练地根据拼音读准字音；也积累了一些识字方法，如在学习完鹰、雁、雀字—都含有“隹”字，因为这三个字都与鸟有关系，而“隹”字就是由鸟的形状演变过来的。这样既能够帮助学生加深记忆，也能够帮助学生们保持对汉字的兴趣。

（四）课堂实测、巩固识字

本环节主要检测刚刚所学的生字词在课堂中尽量创造生字复现的机会，反复见面，达到巩固认字的目的包括两个步骤，一是领读词语，二是通过游戏巩固生字。

（五）游戏朗读，体验情感

课堂教学进行到一半的时候，学生可能会比较疲倦了，这时候，边让学生诵读儿歌，边拍手，通过师生互动生生互动等方式让学生在愉快的活动中既熟读了儿歌，又掌握了一些简单的节奏，教学目标很容易就达到了。

（六）畅谈感悟，升华主题

课文学到结尾，通过提问：这节课你学到了什么等这样的问题，使学生再一次增强保护动物的意识，起到升华主题的作用。

（七）感受韵律，创编儿歌

在学生学习课文的基础上，让学生仿照课文形式和内容，在理解画面的基础上，自主编写“拍手歌”。这样设计的目的是让学生进一步体会拍手歌的节奏美和感受动物生活和谐美好，激发学生的创作热情。

六、说教学反思

本节课通过创设情景──激发兴趣，图文结合──自主识字，朗读游戏——巩固识字”等的教学环节，基本上实现了本节课的教学目标。首先，情境导入能够抓住孩子们的兴趣，将他们快速带入课堂中；其次，师生互动、生生互动的课堂游戏，能够活跃课堂气氛，使绝绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来，认知生字，读懂新词，熟读儿歌，让不同层次的学生均有收获；最后，在思维拓展的过程中，既让学生们感受到了儿歌的韵律美，同时也能够激发他们自己编写儿歌的兴趣，从而达到落实语用、感受语美的目标。

但是每一堂课都是变化的，不是固定不变的