篮球教案-三步上篮.doc

莆田学院期末考试

《教学设计》评分表

2009——2010学年第二学期

课程名称：体育教学设计适用年级/专业07体育教育专业

试卷类别：开卷〔√〕闭卷〔〕学历层次：本科

姓名：徐德全学号：710801317

授课年级：初二

授课内容：篮球运球和三步上篮

评价内容

评价标准

分值

得分

教学目标

目标全面、具体、清晰，每个目标含有三要素，具有可操作性

15

教学内容

教学内容的选择，符合学生的身心特点与开展需要，准确把握教材的性质、重点、难点，教材搭配合理

20

教学组织

教学组织严密，场地布置合理，队形变化得当

15

教学方法

教学方法科学，教学手段多样

20

教案格式

标准工整，文字表达要简练

20

创新

吸取本学科先进理论，教学设计科学，教学内容搭配、教学方法和练习手段有新意

10

总分

评卷人：复核人：

水平四〔初三〕篮球运球和三步上篮课的设计

教材分析

本课以新课程为依据，全面贯彻健康第一的指导思想，坚持以人为本，以学生为主体，优化教学过程，符合根底教育课程改革的理念和要求，依据初中学生的生理和心理特点，探索培养学生的探究、交流、合作、创新能力和自主锻炼身体的能力。

二、学情分析：

?本次课的授课班级为初三〔10〕班，大局部学生根本上都有接触过篮球，学生整体身体素质都比拟好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比拟强的思维能力、创造能力，善于学习，加上初三的学生有较强的创造能力和自学能力，但对运球和三步上篮的动作要领知道得并不多；本课采用了讲解、示范、模仿、游戏竞赛等教学方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。

教学目标：

1、情感目标：培养学生自主意识，促进其个性开展，培养学生的竞争意识和团队合作互帮互学的精神

2、认识目标：通过教学，使学生了解运球和三步上篮的动作要领和领会运动的节奏

3、技能目标：使85%以上的学生能熟练运球和三步上篮的根本技术，逐步提高学生的技术能力、身体协调和灵敏能力

教学程序：

〔一〕开始热身局部：

为了学生尽快的进入学习状态，本节课运用了运球慢跑练习、篮球徒手操练习，激发学生学习兴趣，使机体尽快进入学习状态，到达热身目的。

学习提高局部：

为了到达教学目的，教师采用讲解法、示范法、直观法等等方法，使学生建立运球和三步上篮的动作表象，通过学生原地运球到行进间运球，逐渐加大难度让学生练习。使学生在练习的过程中，稳固、提高“运球和三步上篮”的根本动作，培养学生传接球配合默契能力，到达所预计教学目标。

〔三〕整理恢复局部：

1.在教师的示范带着下，学生抖臂放松，用手揉捏手臂的肌肉，抖动手臂肌肉并配合深呼吸，充分放松学生身体，减少疲劳感。2.教师针对教学情况进行简要总结讲评，然后安排学生回收器材。

五、教学效果预计

1、预计85%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。

2、预计本课学生的运动强度为中等，平均心率120—140次/分钟，练习密度为35%左右。

六、教学中可能出现的问题及解决预防方法。

出现的问题：运球和三步上篮方法不正确，运球时身体重心不稳，控制不住球，在三步上篮时动作不连贯、身体不协调。

纠正方法：体会手指拨球的动作，使学生从中体会动作方法；并多做徒手模仿动作。

七、场地器材的布置回收。

老师宣布下课后，值日生和体育委员负责收球。

篮球授课方案

年级班学生数第课次授课教师

教材

1、篮球运球2、三步上篮

课的目标

让学生了解行篮球运球和三步上篮的正确姿势及其实战应用方法；

使大多数学生都能正确掌握并完成篮球运球和三步上篮的动作技术，并通过联系开展学生的灵敏，柔韧和协调能力

通过联系培养学生对篮球的兴趣，坚强的意志品质和吃苦耐劳的精神。

课的

结构

课的内容

组织教法与要求

运动量

次数

时间

开始热身部分

体育委员整队，师生问好。

教师点清人数。

教师宣布本次课的内容和要求。

教师检查服装，安排见习生。

一、组织教法

队行

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●

二、要求

1〕老师声音洪亮，清楚，精神饱满。

2〕学生集合列队快、静、齐，思想集中听命令。

1

3

开始热身部分

绕操场慢跑2圈

队列队形：

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