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如何激发学习内驱力

集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

如何激发孩子内在学习动力？

很多家长都在问，孩子怎样才能进好学校家长该做些什么还有的家长担心，孩子不爱学习，总是要

家长推着往前走，怎么办

我们都知道，家庭类型多层多样，不能一刀切，没有一把万能钥匙的。我们也不能以能否进重点学

校作为评判孩子的唯一标准。不过，有一件事是所有家长都应该花精力去做的，就是激发孩子学习的内

在动力。我们看到很多报道，说孩子产生了厌学情绪，大考之后撕书烧书等等，这些都是最可悲的。

那么，如何才能激发孩子学习的内在动力呢?我觉得家长可以从这几个方面进行一些尝试。

忠告1、家长对孩子的期望值要恰当：给孩子跳一跳才能摘到的苹果

我以前带学生去农村学农，看到孩子们在果园里摘苹果。孩子们蹦着跳着从树上摘下苹果，有时用

水冲冲，有时洗也不洗，擦擦苹果皮就把苹果吃掉了。

再看看这些孩子平时在家里吃水果，都是家长把苹果皮削好了，把苹果切成片，摆在果盘里，牙签

插好了，递到手上，孩子们还一副懒得吃的样子。

这就是我们说的“跳一跳摘到的苹果”。对孩子学习也是一样。家长要把对孩子的期望值设置在合

适的水平。既不要大包大揽，直接把“苹果”送到孩子手上，否则孩子就没兴趣;又要确保这个目标是

孩子跳一跳能碰到的，否则就会让孩子失去信心。

忠告2、承认差异，发现孩子的潜力所在：千万不要为了面子而逼孩子

有些家长喜欢攀比，别人家的孩子怎么那么聪明人家第一名，你呢这样孩子慢慢就形成“我比别人

笨”的心理定势，甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。

不要攀比，要以自己孩子的实际情况为基础。孩子现在能跳1.2米，那1.3米就是比较合适的目

标，千万不要因为别的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。

家长要发现自己孩子的特点和长处。人有差异性，要承认差异，要了解自己的孩子是什么方面更有

潜力，更有优势。不要只是为了自己的面子逼着孩子读书，在压力下读书是做不好的。

忠告3、别把孩子当成装知识的“米袋子”

家长要想明白，你是要培养一个装知识的“米袋子”，还是要培养一个完整的人或者说，你希望自

己的孩子是知识型的还是智慧型的如果答案是后者，就少一些灌输，鼓励孩子多问几个为什么，对孩子

的问题千万不要回避，甚至孩子不问，你还要启发他问。提早认识ABCD不如让孩子多问一个为什么。

忠告4、在对的时间做对的事：13岁前紧抓语言最合适

孩子的学习能力发展是有规律的。13岁以前，孩子的形象思维、直觉思维、模仿能力比较强，这个

阶段学语言最合适。比如小学背古诗就比大学再背要容易。到了高中，抽象思维、逻辑推理能力发展起

来了，再学数学等学科会更容易。

但是现在很多家长倒过来了，小学学奥数，高中背外语，这就错过机会了，事倍功半。

什么年龄要做什么事。

忠告5、精心培养孩子的成就感

我个人觉得，家长在学习上不要大包大揽，但是在培养孩子自信自强这方面要有意识的作为。

莫言为什么会喜欢写作?他自己回忆说，就因为小学三年级的语文老师很喜欢他，把他的文章当做

范文读出来。

我为什么会喜欢数学我读中学的时候，有一次在全班第一个做出了老师布置的某个难题，老师从讲

台上奔过来，摸摸我的头问，你现在的感觉是不是比吃一颗糖还高兴我说是的。从此以后就喜欢上了数

学，认为自己数学行啊。这就是鼓励和成就感的魔力。

很多人都有过类似的经历。这给我们一个启示：小孩子要鼓励，要给他成功的体验，培养孩子的成

就感。有成就感才会有兴趣。

作为家长，培养孩子的自信心还有一点可以做，就是让孩子做家务，自己的事情自己做。

忠告6、要为孩子解决具体问题：用“限题计时”提高效率

对家长来说，只有鼓励也不够。在孩子遇到困难时，如果你只是在旁边说“我相信你”“你一定可

以的”也意义不大，要帮助孩子解决一些具体的问题。

比如有的孩子刚进小学时，做数学口算题目比较困难，家长可以借鉴体育训练中“分解动作”的做

法，40道题目，孩子一下做不完，家长可以把题目分成8组，每组5道题，做完一组再做一组。可以用

“限题计时”提高效率，譬如每做对5道题，记下时间后进行比较，或者“限时计数”的办法——给他

10分钟看他做对几道题。这方法同样适用于抄写词汇