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11《百年孤独》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版高中语文选择性必修上册《百年孤独》教学设计

2.教学年级和班级：高中语文一年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解并运用魔幻现实主义的写作手法，提升文学审美能力。

2.分析马尔克斯在《百年孤独》中的象征手法和人物塑造，提高文学鉴赏和批评能力。

3.运用文本中的关键词汇和句子，锻炼语言表达和论述能力。

4.培养对拉美文化的理解和尊重，提升文化意识和跨文化交流能力。

5.通过讨论和写作，培养批判性思维和创造性思维，提升思维品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.魔幻现实主义的写作手法及其在《百年孤独》中的体现。

2.马尔克斯在文中的象征手法，如乌尔苏拉代表家族坚韧不拔的精神等。

3.对拉美文化和历史的理解，以及其对小说主题的影响。

难点：

1.魔幻现实主义的理解和运用，对于现实和幻想的界限的把握。

2.对小说深层主题的解读，如时间、命运、重复等概念。

3.批判性思维的培养，如何从多个角度分析文本。

解决办法：

1.通过对比分析其他魔幻现实主义作品，帮助学生更好地理解这一手法。

2.提供相关的历史和文化背景资料，辅助学生理解拉美文化和历史对小说的影响。

3.通过小组讨论和写作，激发学生的批判性思维，鼓励他们提出不同的观点和解释。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于介绍魔幻现实主义的概念、象征手法以及拉美文化背景。

-讨论：鼓励学生对小说中的主题和人物进行分析，培养批判性思维。

-案例研究：选取小说中的具体片段，深入探讨其象征意义和写作手法。

-项目导向学习：学生分组进行项目，如设计小说的人物关系图、制作时间轴等。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演小说中的角色，通过表演来理解角色的性格和故事发展。

-实验：通过模拟实验，如时间感知实验，让学生体验小说中的时间概念。

-游戏：设计互动游戏，如家族谱系游戏，帮助学生理清人物关系。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示魔幻现实主义的作品截图、作者照片、重要概念等。

-视频：播放关于马尔克斯和《百年孤独》的纪录片，提供历史和文化背景。

-在线工具：使用在线讨论平台，方便学生发表观点和进行交流。

-文学作品选读：提供其他魔幻现实主义作家的作品，供学生课后阅读和比较。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《百年孤独》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《百年孤独》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《百年孤独》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《百年孤独》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知识的掌握情况，为《百年孤独》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《百年孤独》的文学特点、象征手法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小说中的主题和人物进行分析，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《百年孤独》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注拉美文学的发展，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《百年孤独》的内容，引导学生思考文学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《百年孤独》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《百年孤独》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《百