13第2部分高二英语听力全真模拟训练(4)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇).docxVIP

13第2部分高二英语听力全真模拟训练(4)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

主备人

备课成员

教材分析

《13第2部分高二英语听力全真模拟训练(4)》为高二学生提供了针对性的听力训练。本章节内容与课本紧密相关，旨在通过全真模拟试题，帮助学生提升听力技巧。在教学设计上，结合2025版高二英语听力专项分类训练（提升篇）的要求，课程围绕教材中的重点和难点，如语音辨识、信息捕捉、主旨归纳等能力进行深入训练。所选材料贴近学生生活，符合高二年级的知识深度，注重实用性和趣味性，旨在激发学生的学习兴趣，提高英语实际应用能力。通过本章节的学习，学生将能更好地应对高考英语听力部分，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

本章节的核心素养目标旨在培养高二学生在英语听力领域的综合运用能力，与课本教学目标紧密相连。通过全真模拟训练，学生将提高以下方面的核心素养：

1.语言理解能力：学生能够准确理解日常英语对话和短文，捕捉关键信息，提高对英语语音、语调的辨识度。

2.思维品质：培养学生逻辑思维和分析能力，使其能够归纳、总结听力材料的主旨大意，形成自己的观点。

3.学习能力：激发学生自主学习兴趣，提高学习策略运用，形成有效的听力学习方法和习惯。

4.文化意识：通过听力材料，了解并尊重不同文化背景下的交际习惯，增强学生的跨文化沟通能力。

5.交际能力：模拟真实语境，培养学生的英语口语表达能力，提高在实际场景中的沟通效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.语音辨识：学生需掌握不同口音、语调的辨识，特别是在快速对话中捕捉关键信息。

2.主旨归纳：学生在听力过程中，需学会快速提炼材料主旨，抓住核心内容。

难点：

1.信息捕捉：学生在听力过程中，容易遗漏细节信息，影响整体理解。

2.词汇短语：学生可能对某些专业词汇和短语不熟悉，导致理解困难。

解决办法及突破策略：

1.语音辨识：引入多种口音的听力材料，进行针对性训练，提高学生辨识能力。

2.主旨归纳：教授学生通过关键词、主题句等方法，快速提炼材料主旨。

3.信息捕捉：设置练习题，要求学生回答具体问题，培养捕捉关键信息的能力。

4.词汇短语：提前教授相关词汇和短语，让学生在听力前进行预习，降低理解难度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《13第2部分高二英语听力全真模拟训练(4)》教材，以便在课堂上同步进行听力训练。

-提供听力材料的文字版，以便学生对照听力和阅读，加深理解。

-准备相关的听力练习题，包括填空、选择、匹配等题型，以巩固所学知识。

2.辅助材料：

-筛选与听力材料主题相关的图片、图表，帮助学生通过视觉辅助理解听力内容。

-搜集与听力材料情境相似的视频片段，用于课堂导入或作为听力练习的补充材料。

-设计和打印听力技巧提示卡，包括如何捕捉关键信息、如何做笔记等，供学生参考。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验，但需确保多媒体设备（如电脑、投影仪、音响等）的正常运作，以保证听力材料的清晰播放。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组讨论的形式，每组配有一台平板或笔记本电脑，方便学生进行听力练习和讨论。

-在教室前方设置投影区域，用于展示听力材料及相关辅助材料。

-在教室四周张贴英语听力策略的海报，提醒学生关注听力技巧的运用。

-准备白板或黑板，用于记录学生的答案和讨论成果。

5.教学工具：

-准备录音设备，以便于课堂上的即时录音和回放，帮助学生分析和改进自己的听力。

-准备答题卡和评分标准，便于学生进行自我评估和小组评估。

-准备听力水平评估表，用于课后评估学生的听力进步情况。

6.课前准备：

-教师提前熟悉听力材料，设计好课堂活动流程，确保教学过程连贯顺畅。

-根据学生的听力水平，调整听力材料的难度，确保教学内容适合学生的实际水平。

-与学生沟通，了解他们在听力方面的需求和困难，以便在课堂上提供更有针对性的指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，提前发布听力材料的预习资料，包括听力原文和相关的词汇表，明确要求学生预习听力技巧和词汇。

-设计预习问题：围绕听力材料主题，设计问题如“如何在对话中捕捉关键信息？”和“哪些词汇会影响你对听力材料的理解？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据和学生的反馈，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读听力原文，预习相关词汇。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和