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25;快乐的节日（A、B案）

25快乐的节日〔a、b案〕教学目标1.相识“吹、祝”

等14个生字，会写“吹，地”等6个字。2.能用欢快的

语调儿正确流畅地朗读背诵，能随着美丽的曲调唱歌。

3.感受自己生活的快乐和华蜜，树立远大的志向。教

学重点认字，写字，感情朗读儿歌。教学难点用欢快

的语调背诵儿歌，从中感受自己生活的快乐和华蜜，

树立自己的远大志向。课目支配：2课时课前准备：

1.《快乐的节日》歌曲；2.《快乐的节日》图片或动

画片；3.全部字，词的课件或卡片；教学过程：教学

案例〔一〕第一课时一、歌曲导入，激发爱好1.放《快

乐的节日》歌曲，会唱的跟着唱一唱。2.听了这首歌

你们想说些什么呢?3.让学生说一说什么节日你最快

乐?〔板书课题〕二、初读课文，相识生字1.师范读

课文，请小挚友们谨慎听。2.小挚友借助拼音读课文，

圈出文中生字。3.借助课前预习笔记与小组同学沟通

识字方法。4.学生汇报、老师指导归纳识字方法。①

换一换：祝→祖。〔与祭祀有关〕②加一加：加+贝=

贺口+玉=国习+习=羽王+里=理③形近字：席+度。④

平翘要分开：zhù祝zǔ祖chuī吹⑤后鼻音字：xìng

幸jìng敬fēng丰yǒng勇⑥同偏旁：文→敢敬5.识

字游戏，稳固识字。找挚友：〔把上下两行字组词连

起来〕。敢敬祝幸度席自羽过勇

尊不主贺毛由三、再读课文，熟悉字词1.

生有感情地朗读课文，说一说此刻心情。2.指发名朗

读。3.齐读，共同体会自己的快乐心情。四、生字归

类，指导写字①左右构造：吹地快师〔左窄右

宽〕②老师范写：师老师：其次笔是竖撇，左边窄

右边宽，最终一笔上面不出头是悬针竖。③学生先描

红再练习，师个别指导。④展示美丽的字。五、作业：

把儿歌读给父母听，说说你学会了什么?其次课时一、

导入复习生字。1.放《快乐的节日》动画片〔或图片〕，

边看边跟着读一读。2.复习生字：〔读准字音，可

词语练习说话〕庆贺祖国英勇饱满志向度过盼望羽毛

3.读句子，说出你的体会。a.我们是一群快乐的小鸟。

b.“六?一”儿童节是我们快乐的节日。c.我们都要树立

远大志向。d.祖国的盼望与将来肩负在我们身上。二、

图文结合，感悟课文。你们在蓝天下自由成长，学习

学问，驾驭本领，你们是最华蜜的孩子。1.自读课文，

说说课文哪些地方让你感到快乐。2.把你的快乐沟通

给同组小挚友好吗?3.指名读第一节，想“红领巾”为什

么这么快乐?他们看到了什么?〔在学生汇报时板书：

春天──花朵〕4.师生共唱第一节，再次体会“红领巾”

像花朵一样开放。生自读课文，边读边体会5.汇报自

学状况：花儿→点头庆贺→歌颂有我们更加美丽小溪→

流淌有我们充溢盼望〔指导朗读：用怎样的语气朗读

我们是那么的华蜜，那么高傲〕6.师范读其次小节，

生体会。7.生自练、互练。8.生自读→赛读9.男生齐读，

全班体会我们应树立怎样的志向……三、联系课文，发

挥想象。1.说一说你有什么远大志向呢?〔生自由地说〕

2.你又想怎样来实现自己的志向呢?〔生自由地说〕3.

齐读最终一节，在一次体会此刻的快乐。4.谁能通过

朗读来表达“红领巾”快乐的心情呢?5.小组间竞赛朗读

一指名读一评一评。四、师生互动，演绎课文，背诵

课文。1.师生共同表演：边读边做动作2.练习背一背

你觉得让自己最快乐的那一小节或几小节。3.指名有

感情背课文〔配乐〕五、作业：用自己宠爱的方式把《快

乐的节日》背或唱给父母听。〔海州区中华路小学郭

艳宏〕教学案例〔二〕第一课时一、联系生活，情景

导入。1.老师：〔板书“节日”〕一年中你最宠爱哪个

节日?〔板书“快乐的节日”〕节日中你快乐吗?请你介

绍当时的情形。〔出示主题图〕今日，我们学习第25

课《快乐的节日》。2.学生视察，提问：你看到了什

么?猜一猜今日是什么节日?〔引导学生从时间、地点、

人物三方面，用简洁完整的话讲解并描述图意。〕二、

初读课文，识字写字。1.老师范读全文，要求：边听

边画出小节序号。2.借助拼音自由读，要求：边读边

画出带有生字的词语。3.分组自学字词，汇报沟通。〔1〕