2024-2025学年上学期人教版英语七年级开学第一课教学设计.docxVIP

2024-2025学年上学期人教版英语七年级开学第一课教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年上学期人教版英语七年级的开学第一课。本节课的教学内容主要依据人教版英语七年级上册教材，以Unit1Myclassmates为例，通过学习本节课内容，使学生能够掌握基本的课堂用语，介绍自己和他人，并能够进行简单的日常交流。

本节课的教学目标是让学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，同时培养学生的团队协作能力和自主学习能力。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

在教学方法上，我将采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握英语知识。同时，我会鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握介绍自己和他人所需的词汇和句型，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解和尊重不同文化背景下的交流方式，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生运用英语获取信息、处理信息、解决问题的能力。

学情分析

针对人教版英语七年级的学生，本节课的学情分析主要包括以下几个方面：

1.学生层次：根据学生的学习背景和能力，可以将学生大致分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生对英语有一定的了解，但基础薄弱；提高层的学生英语基础较好，但需要在词汇、语法等方面进一步巩固；优秀层的学生英语基础扎实，学习积极性高。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语发音和单词，具有一定听力理解能力。但在口语表达、阅读理解、写作能力和语法运用方面存在一定差距。此外，学生在思维品质、文化意识等方面有待提高。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生课堂注意力不集中，容易分心；个别学生胆子较小，不敢主动发言。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：针对不同层次的学生，课程学习的影响因素有所不同。基础层学生可能因为自信心不足而影响学习积极性；提高层学生可能会因为词汇、语法等方面的困难而感到挫败；优秀层学生则可能因为课堂内容过于简单而失去学习兴趣。同时，学生的学习习惯和行为表现也会对课程学习产生影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计应注重因材施教，充分考虑学生的层次、兴趣和需求，制定合理的学习目标和方法。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和行为表现，提高学生的英语学科素养。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过模拟真实的社交场景，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，完成各种设定任务，激发学生的合作精神，培养学生的实践能力。

（3）差异教学法：针对不同层次的学生，制定不同的学习目标和方法，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂的趣味性。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务，监督学生的学习进度，实现线上线下相结合的教学模式。

（3）平板电脑辅助教学：通过平板电脑，让学生随时随地查阅资料、完成练习，提高课堂互动性和学生的学习效率。

（4）口语测试系统：利用口语测试系统，对学生进行听说能力的训练和评估，提高学生的英语口语水平。

（5）小组讨论与合作：通过小组讨论与合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的自主学习能力。

（6）问答与互动：教师与学生之间的问答互动，激发学生的思维，提高学生的课堂参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问