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小学生良好心理素质培养开题报告（共5篇）

第一篇：小学生良好心理素质培养开题报告

《小学生良好心理素质培养的实践性研究》

开题报告

各位领导、各位专家、老师们：

我校《小学生良好心理素质培养的实践性研究》课题，是经教科

所于2011年6月批准的县级科研课题。经过有关领导专家的悉心指导

和课题组的精心筹备，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有

关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：

一、课题的提出背景及现状分析

良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，又是未来人才

素质的一项十分重要的内容。现在的学生大多数是独生子女，随着社

会的发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在

学习、生活、人际交往、自我意识方面可能会遇到各种心理问题，有

的问题如果不能及时解决的话将会对学生的发展产生不利的影响，严

重的会使学生出现心理障碍或人格缺陷。

关于学生良好心理素质的培养，国内外有丰富而深入的研究，这

些研究取得了不少的成果，有的已形成了一定的理论。但在我们学校

对于这方面的研究还比较少，因此我们很有必要研究学生良好心理素

质的培养，通过维护学生的心理健康，矫正学生的心理问题，开发学

生的心理潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，提高学生的创造能

力，促进学生人格的健康发展。

二、课题研究的目的意义

《中小学心理健康教育指导纲要》指出“良好的心理素质是人的

全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质

的教育，是实施素质教育的重要内容。”小学生正处在身心发展的重

要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式

的变化，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，培养小学生良好

的心理素质，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。

要增强小学生的心理素质，就要根据小学生成长发育的规律、特点和

需要，采取各种形式和方法，提高小学生的心理素质水平，促使其人

格即个性心理得到全面和谐的发展。

三、课题研究的理论依据

中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

中指出：针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，

培养学生坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生

活的能力。

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中

也提出：通过各种方式对不同的年龄层次的学生进行心理健康教育和

指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境

的能力。

同时，已有的普通心理学、发展心理学、教育心理学、能力心理

学、创造心理学、气质心理学、性格心理学、社会心理学等为本课题

研究提供了广泛的心理学理论基础。教育学的各分支学科也为本课题

的研究提供了教育理论基础。现有的心理健康教育的辅导资料、教师

参考资料也可供我们参考、选用和借鉴。

四、课题研究的研究内容

1、继续维护学生的心理健康。面向全体学生，提高学生基本心理

素质。

2、逐步矫正学生的心理问题。面向少数具有心理、行为问题的学

生开展的心理咨询、行为矫正训练。

3、不断开发学生的心理潜能。通过提高认识、学习技巧、培养感

受力、领悟力、坚强意志等方法都能够发挥人的心理潜能。

五、课题研究的目标

通过本课题的研究，旨在从小问题解决入手，普及心理健康知识，

培养学生良好的心理素质，增强学生的社会适应能力，防治学生出现

各种心理问题，促进学生身心的健康发展，促进学校素质教育的全面

提升。具体的目标细化为：

1、以课题研究引领学校心理工作和谐发展，为我校的科研特色注

入新机。

2、通过课题研究，进一步学习更新教师心理教育观念，促进教师

在课题研究中加强自身心理状态的调试与人格的提升。

3、从学校教育工作的全面渗透、学科教学渗透、主题教育渗透等

三个角度开发研究策略，形成较为系统、全面的心理健康教育体系，

进一步优化和谐校园。

4、使学生具有健康的身心，形成科学的自我认识，培养良好的社

会适应能力，塑造健全人格，顺利解决学习生活中遇到的各方面挫折

的能力。

六、研究的主要方法

1、文献研究法。研究国内外新的教育理论和教改发展动态，特别

是心理教育的有关理论。借鉴已有的理论成果，支撑和构建课题的理

论和方法，调整心理素质培养的方法。

2、调查分析法。采用师生问卷调查、学