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2024届广东省深圳市高三下学期二模写作部分讲评教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024届广东省深圳市高三下学期二模写作部分。主要涉及以下几个方面：

1.教材章节：高中写作教程下册第五单元《议论文写作》

2.教学内容：

（1）议论文的基本结构及写作要求；

（2）如何提出有说服力的论点；

（3）运用恰当的论证方法加强与论点的联系；

（4）分析二模作文中存在的问题，并进行修改示范。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.思维品质：通过讲解议论文的基本结构和写作要求，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，使其能够提出有说服力的论点，并运用恰当的论证方法加强与论点的联系。

2.信息素养：培养学生搜集和处理信息的能力，使其能够独立思考，形成自己的观点，并能够从多种角度审视问题，提出创新的解决方案。

3.文化素养：通过分析二模作文中存在的问题，并进行修改示范，引导学生关注社会热点问题，增强其对社会主义核心价值观的理解和认同，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。

4.交流与合作：在课堂讨论和修改过程中，培养学生善于倾听、表达和交流的能力，使其能够与他人合作，共同完成写作任务，培养其团队协作精神。

5.审美与创意：引导学生关注生活，从生活中汲取灵感，培养其观察力、想象力和创造力，使其能够在写作中展现出独特的审美情趣和创意表达。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）议论文的基本结构及写作要求：本节课重点讲解议论文的开头、主体和结尾三个部分，以及每个部分的基本要求。例如，开头部分要引起读者的兴趣，明确论点；主体部分要论述充分，层次分明；结尾部分要总结全文，强调论点。

（2）如何提出有说服力的论点：本节课重点教授如何根据事实、道理和数据等不同依据提出论点，并引导学生学会从多个角度审视问题，形成自己的观点。

（3）运用恰当的论证方法加强与论点的联系：本节课重点讲解举例论证、道理论证、对比论证等常见论证方法，并让学生在实际写作中学会运用这些方法加强与论点的联系。

（4）分析二模作文中存在的问题，并进行修改示范：本节课重点分析二模作文中常见的论点不明确、论证不充分、语言表达不畅等问题，并进行修改示范，使学生能够掌握修改自己作文的方法。

2.教学难点：

（1）如何提出有说服力的论点：学生往往难以提出具有独特性和创新性的观点，本节课通过案例分析、讨论等方式，帮助学生学会从不同角度审视问题，形成自己的观点。

（2）运用恰当的论证方法加强与论点的联系：学生对于如何选用合适的论证方法，以及如何将其与论点有效联系往往感到困惑。本节课通过讲解常见论证方法，并进行实例分析，让学生在实际写作中学会运用这些方法加强与论点的联系。

（3）分析二模作文中存在的问题，并进行修改示范：学生往往难以发现自己的作文中存在的问题，更不知道如何进行修改。本节课通过教师示范、学生互相评改等方式，引导学生学会分析作文中存在的问题，并掌握修改方法。

（4）议论文语言的准确性和严谨性：学生在写作过程中，往往存在用词不当、语病较多等问题。本节课重点讲解如何使用准确、严谨的语言表达自己的观点，并进行针对性练习，提高学生的语言表达能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析典型的二模作文案例，让学生直观地了解作文中存在的问题，并引导学生学会如何修改。

（2）讨论法：组织学生就某一论点或论证方法进行小组讨论，促进学生思考，激发学生的创意思维。

（3）实践演练法：让学生在课堂上进行写作实践，教师及时进行反馈和指导，帮助学生提高写作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体教学资源，直观地展示议论文的结构和写作要求，增强学生的理解。

（2）在线教学平台：运用教学软件，实现课堂的延伸，让学生在课后也能够进行写作练习和交流。

（3）互动式教学：通过在线教学平台，进行实时互动，让学生在课堂上能够更好地参与到教学过程中，提高学习效果。

（4）写作评价工具：利用写作评价工具，对学生的作文进行智能评分和反馈，帮助学生了解自己的写作水平，发现并改进问题。

（5）小组讨论工具：运用小组讨论工具，组织学生进行在线讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的写作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕议论文写作的基本结构和写作要求，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生