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2024届高考英语读后续写：Tia的71号街角教学设计

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教材分析

本节课选自2024届高考英语读后续写教材，主要内容为Tia的71号街角。本篇文章主要讲述了主人公Tia在71号街角的生活以及她与周围人的互动。文章描绘了一个充满活力、热情和友善的社区，体现了邻里之间的和谐共处。通过对该篇文章的学习，学生可以提高自己的阅读理解能力、词汇量和写作技巧。

本节课针对高三学生，已具备一定的英语基础。在教学过程中，我将引导学生深入理解文章内容，把握人物形象和故事情节，同时注重培养学生的阅读策略和写作技巧。通过对本篇文章的学习，学生可以进一步提升自己的英语水平，为高考做好充分准备。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Tia的71号街角，学生能够提高自己的阅读理解能力，丰富词汇量，并掌握一定的写作技巧。同时，文章中展现了邻里之间的和谐共处，有助于培养学生的文化意识，让他们了解并欣赏不同的生活方式。在教学过程中，我将引导学生运用批判性思维分析文章内容，提升思维品质。此外，通过本节课的学习，学生将能够自主探究、合作学习，培养良好的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解Tia的71号街角的故事情节，把握人物形象。

（2）学习并运用文章中的关键词汇和表达方式。

（3）掌握阅读策略，提高阅读理解能力。

（4）通过写作练习，提升读后续写能力。

2.教学难点

（1）理解并运用文章中的隐喻和象征手法。

（2）把握文章中的文化差异，理解邻里之间的和谐共处。

（3）如何将文章中的信息转化为自己的语言，进行有效的读后续写。

（4）如何运用批判性思维分析文章内容，提出自己的观点。

举例说明：

以文章中的象征手法为例，Tia的71号街角不仅仅是一个普通的角落，它代表了Tia的生活和她与周围人的联系。学生需要通过分析文章中的描述，理解这一象征意义，并能够运用到自己的写作中。

再以文化差异为例，文章中展现了邻里之间的和谐共处，这是一种典型的美国文化。学生需要理解这种文化现象，并能够与自己所在的文化进行对比，提出自己的观点。

对于读后续写能力的培养，学生需要能够将文章中的信息转化为自己的语言，进行有效的读后续写。例如，学生可以借鉴文章中的描述方式，用自己的话来续写故事。

最后，以批判性思维为例，学生需要能够分析文章内容，提出自己的观点。例如，学生可以针对文章中的某个情节，提出自己的看法，并进行合理的论证。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的语言能力和思维品质。

2.情境教学：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习并运用英语，增强学生的学习兴趣和实用性。

3.任务型教学：设计具有挑战性和实际意义的任务，促使学生积极探究、合作学习，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等资料，生动展示文章内容，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象，提高教学效果。

2.在线教学平台：运用网络教学平台，为学生提供丰富的学习资源，实现翻转课堂，使学生能够在课下自主学习，提高学习效率。

3.智能语音教学系统：利用智能语音教学系统，进行听力训练，提高学生的听力水平，同时培养他们的口语表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Tia的71号街角的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Tia的71号街角是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于邻里和谐共处的图片或视频片段，让学生初步感受Tia的71号街角的魅力或特点。

简短介绍Tia的71号街角的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Tia的71号街角基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Tia的71号街角的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Tia的71号街角的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Tia的71号街角的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Tia的71号街角案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Tia的71号街角的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Tia的71号街角案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Tia的71号街角的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Tia的71号街角解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Tia的71号街角的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分