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2024高考语文备考教学设计创意语文回归教材四：回归课本找素材

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教学内容

人教版《语文》必修④第三单元“新闻调查”部分，包括《包身工》、《飞向太空的航程》、《Dinosaurs》三篇课文。本节课将围绕这一单元展开，重点分析新闻报道的素材选取与处理，培养学生独立思考、批判性思维和创新能力。

教学内容具体包括：

1.通过阅读课文，了解新闻报道的基本特点和写作技巧。

2.分析课文中的素材选取与处理，学习如何从现实生活中发现有价值的新闻素材。

3.以小组合作的形式，选取一个新闻事件，进行深入调查和研究，撰写一篇新闻调查报告。

4.学生展示自己的新闻调查报告，进行课堂交流与讨论，互相学习和借鉴。

5.教师对学生的报告进行评价和指导，总结课堂所学，强调新闻调查的重要性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.文本解读能力：通过分析课文中的素材选取与处理，让学生学会从现实生活中发现有价值的新闻素材，提高对新闻报道的文本解读能力。

2.独立思考与批判性思维：引导学生对新闻事件进行深入调查和研究，培养学生独立思考、批判性思维和创新能力。

3.写作能力：通过撰写新闻调查报告，提高学生的写作能力，培养表达清晰、逻辑严谨的写作习惯。

4.沟通与合作能力：在小组合作过程中，培养学生之间的沟通与合作能力，提高团队协作效果。

5.文化素养：通过学习新闻调查的相关知识，使学生了解社会、关注时事，提高文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）新闻报道的基本特点和写作技巧：新闻报道的真实性、时效性、客观性和准确性是学生需要掌握的基本特点。在写作技巧方面，学生应学会使用生动、简洁的语言，抓住读者的注意力，同时注重事实的陈述和观点的阐述。

（2）素材选取与处理：学生需要学会从现实生活中发现有价值的新闻素材，对素材进行筛选、整理和分析，以支撑起整个新闻报道的框架。

（3）新闻调查报告的撰写：学生应掌握新闻调查报告的基本结构，包括导语、正文、结尾等部分，同时注重事实的陈述、观点的阐述和逻辑的严密性。

（4）沟通与合作能力：学生需要在小组合作过程中，学会与他人沟通、协作，共同完成新闻调查报告的任务。

2.教学难点

（1）新闻素材的选取与处理：学生往往难以把握新闻素材的价值，对于如何从现实生活中发现有价值的新闻素材感到困惑。同时，对素材的整理和分析也需要一定的技巧和方法。

（2）新闻调查报告的撰写：学生对于如何组织语言、逻辑严密地陈述事实和阐述观点存在困难。此外，新闻调查报告的撰写也需要一定的写作技巧和实践经验。

（3）批判性思维和创新能力的培养：学生往往缺乏独立思考和批判性思维，对于如何对新闻事件进行深入调查和研究，提出独特的观点和见解存在困难。

（4）沟通与合作能力的培养：学生在小组合作过程中，往往存在沟通不畅、协作不默契的问题，需要教师进行有针对性的指导和训练。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解新闻报道的基本特点、写作技巧和素材处理方法，为学生提供理论指导。

（2）案例研究法：教师通过分析典型新闻案例，引导学生学习新闻素材选取与处理的具体方法。

（3）小组讨论法：学生以小组为单位，对新闻事件进行深入调查和研究，培养合作交流能力。

（4）项目导向学习：学生以项目形式，撰写新闻调查报告，提高实践操作能力。

2.教学活动设计

（1）新闻素材选取与处理培训：教师展示典型新闻案例，引导学生分析新闻素材的价值，培养学生独立思考和批判性思维。

（2）小组调查与讨论：学生以小组为单位，选取一个新闻事件进行调查和研究，撰写新闻调查报告。

（3）课堂展示与评价：学生展示自己的新闻调查报告，进行课堂交流与讨论，互相学习和借鉴。

（4）教师点评与指导：教师对学生的报告进行评价和指导，总结课堂所学，强调新闻调查的重要性。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师利用PPT展示新闻报道的基本特点、写作技巧和素材处理方法，以便学生更好地理解和掌握。

（2）视频：教师播放新闻报道视频，引导学生分析新闻素材选取与处理的具体方法。

（3）在线工具：学生利用在线调查工具进行新闻事件的调查，提高实践操作能力。

（4）教材和课外读物：教师引导学生阅读教材和课外读物，丰富学生的新闻知识，拓宽视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解新闻报道的基本特点、写作技巧和素材处理方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新闻报道的知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确新闻报道的基本特点、写作技巧和素材处理方法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进