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个人五年计划(10篇)

一、学生现状分析：

这个班有51名学生。经过初三和上学期的学习生活，学生的

基础和能力与低年级有很大的不同，主要表现为:

1、已经有初步独立识字能力，知道通过多种途径主动识

字。

2.学生的阅读能力有了很大的进步，能够独立分析处理材

料。

3.学生的写作水平也相应发展了。本学期鼓励学生阅读好

书，及时交流，提高阅读水平。在写作方面，我们将从学生的

写作兴趣入手，努力改进作文教学，让学生在写作中享受快

乐，在写作中享受乐趣。加强语文实践活动，陪伴学生语文综

合素养。

二、教学任务及要点：

1、在语文学习中，体现八个专题的思想。在发展语言能

力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、

有所发现和创造的能力。

2、认识200字，能写300字。我认识2200字，能写1600

字。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练

习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学会联系上下文或其他方式理解单词和短语的意思，继续

理解关键单词和短语在文中的作用。

7.抓住文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。

8.继续学习略读，大致了解文章内容。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，

练习复述课文。

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资

料。

11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人

听，与他人分享习作的快乐。

12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理

解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动

地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一

件事情。

13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头

结合表达自己的观察所得。

三、教材重难点：

教材重点：

1.在阅读和写作过程中积累和巩固所学单词，继续加强写作

教学的指导。

2.注重朗读的指导和训练，提高学生的阅读理解能力。

3、引导学生自主进行评价，提高口语交际训练的质量。

4、提高学生的写作兴趣，让学生把写作当成一种享受。

教材难点：

1.提高学生的写作水平，引导学生写得正确漂亮。

2、大力开展语文实践活动，提高学生的语文素养。

加强习题与阅读、口语交流、综合学习的联系，重视学生在

习题中的合作与交流。

四、提高教学质量的措施：

1、在教学时，以“教师为主导，学生为主体，训练为主

线”，教师重在点拨，利用训练，结合反映新课程思想的课程

资源。培养学生语文能力。

2、识字教学注重差异，注意发挥每个学生的主动、创造

性，鼓励用自己最有效的方法进行学习，采用多种形式，营造

纠错环境，促进孩子的巩固。

3、勤于写教学反思，乐于在博客上进行交流。通过各种

方式接纳来自家长、同事、社会的建议，提高自己的教学能

力，让学生的语文素养得到有效提高。

4、指导学生积累文中的优美词句及精彩片段，鼓励学生

利用口语训练，培养学生正确使用语言的能力及良好的语言习

惯。

5、落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件。在

主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和

独特感受。

6、认真钻研写作教学的方法，走进学生心灵，教会学生

关注身边的小事。指引他们进行快乐作文，写出自己的真实感

受。

个人五年计划篇2

一、班级情况分析

本班学生成绩较为平衡，基本没有不合格现象。不少同学

在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维

活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法;但也有不

少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习

惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。上学期主要着手于基

础知识的务实和阅读能力的提高，已初见成效，但情况依然不

见乐观。主要问题在于：

1、部分学生无论是在语文知识掌握上，还是在语文能力

运用上，都远不能达到五年级语文的要求;

2、写作能力较差，或言之无物，或言之无味，甚至不知

所云;

3、独立思考能力偏差;