必威体育精装版中班美术教案瓶子的五彩衣范例.docVIP

必威体育精装版中班美术教案瓶子的五彩衣(

一、教学内容

本节课选自《幼儿园美术教育活动指导手册》中班上册第四章《色彩的世界》，详细内容为“瓶子的五彩衣”。通过引导幼儿观察瓶子，学习如何运用五彩的颜色进行装饰，培养幼儿的观察能力和色彩搭配能力。

二、教学目标

1.让幼儿了解瓶子的基本结构和特点，掌握运用五彩颜色进行装饰的方法。

2.培养幼儿的观察能力和想象力，提高审美观念。

3.培养幼儿团结合作、互帮互助的精神，激发对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：引导幼儿观察瓶子，学习如何运用五彩颜色进行装饰。

难点：如何让幼儿在掌握基本技巧的基础上，发挥自己的想象力和创造力，进行个性化的装饰。

四、教具与学具准备

1.教具：五彩颜料、画笔、调色板、画纸、瓶子模型、范例作品等。

2.学具：五彩颜料、画笔、调色板、画纸、瓶子等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

（1）展示瓶子和五彩衣，引导幼儿观察并讨论瓶子的形状、结构等特点。

（2）邀请幼儿分享生活中见过的五彩衣，激发幼儿对五彩衣的兴趣。

2.例题讲解（5分钟）

（1）教师示范如何运用五彩颜色给瓶子穿上五彩衣，讲解绘画技巧。

（2）引导幼儿关注色彩搭配，提高审美观念。

3.随堂练习（10分钟）

（1）幼儿根据教师示范，自行给瓶子穿上五彩衣。

（2）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题进行解答和指导。

4.展示与评价（5分钟）

（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计

1.瓶子的五彩衣

瓶子结构：口、颈、肩、腹、底

色彩搭配：红、橙、黄、绿、蓝、紫

七、作业设计

1.作业题目：给瓶子穿上五彩衣

答案要求：色彩丰富、搭配合理、具有个性特点

2.课后反思及拓展延伸

（1）教师反思本次教学活动的成功与不足之处，为下次教学活动提供借鉴。

（2）拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察五彩衣的运用，将所学知识运用到实际生活中，激发幼儿对美术活动的兴趣。

重点和难点解析

1.教学内容的选择与安排

2.教学目标的设定

3.教学难点与重点的把握

4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和展示评价

5.板书设计

6.作业设计

7.课后反思及拓展延伸

一、教学内容的选择与安排

在教学内容的选择上，应充分考虑到幼儿的认知发展水平和兴趣。本节课以瓶子的五彩衣为主题，既能引导幼儿观察日常生活中的物品，又能激发他们对美术创作的兴趣。在安排上，应确保教学内容由浅入深，循序渐进，使幼儿在掌握基本技巧的同时，能够发挥自己的想象力和创造力。

二、教学目标的设定

教学目标的设定应具有可操作性和实际意义。本节课的三条教学目标分别从技能、观察力和合作精神三个方面进行设定，旨在全面提升幼儿的美术素养和综合素质。

三、教学难点与重点的把握

1.引导幼儿观察瓶子的结构特点，如口、颈、肩、腹、底等。

2.教授色彩搭配的基本原则，如冷暖色、对比色等，使幼儿能够合理搭配颜色。

3.鼓励幼儿在掌握基本技巧的基础上，发挥自己的想象力和创造力，进行个性化装饰。

四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和展示评价

1.实践情景引入：通过展示瓶子和五彩衣，让幼儿在观察和讨论中自然地进入学习状态。

2.例题讲解：教师应详细讲解绘画技巧，通过示范使幼儿更容易理解和掌握。

3.随堂练习：教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，及时解答问题，给予指导。

4.展示评价：鼓励幼儿展示作品，分享心得，教师对作品进行评价，给予鼓励和指导。

五、板书设计

六、作业设计

作业设计应具有针对性和实践性。本节课的作业要求幼儿给瓶子穿上五彩衣，答案要求色彩丰富、搭配合理、具有个性特点。这样的作业设计既能巩固课堂所学，又能激发幼儿的创造力。

七、课后反思及拓展延伸

1.教师应认真反思本次教学活动的成功与不足之处，以便不断提高教学水平。

2.拓展延伸环节，鼓励幼儿将所学知识运用到实际生活中，培养他们的观察力和创造力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.语言表达要清晰、简洁，语速适中，确保幼儿能够听懂。

2.语调要亲切、生动，充满激情，吸引幼儿的注意力。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿的兴趣和好奇心。

2.例题讲解：5分钟，简洁明了地讲解绘画技巧，避免拖沓。

3.随堂练习：10分钟，给予幼儿充足的绘画时间，同时关注个体差异，适时给予指导。

4.展示评价：5分钟，鼓励幼儿分享作品，教师进行有针对性的评价。

三、课堂提问

1.提问要具有启发性，引导幼儿思考和观察。

2.提问要注意面向全体幼儿，给予每个幼儿回答问题的机会。

3.对幼儿的回答给予积极反馈，鼓励他们大胆表达。

四、情景