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认识五官-幼儿园中班英语教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：幼儿园中班英语——认识五官

2.教学年级和班级：幼儿园中班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于五官的英语单词，如eye,nose,mouth,ear,face等，并能够运用这些单词进行简单的自我介绍。

2.文化意识：通过学习五官的英语表达，学生能够了解西方文化中对于五官的认知和表达方式，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过观察、描述五官的activity，学生能够培养观察能力、逻辑思维能力和创新思维能力，提高运用英语进行思考和表达的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够培养自主探究、合作交流的能力，养成良好的学习习惯和策略。

三、学情分析

考虑到本节课的对象是幼儿园中班的学生，他们在语言、认知、社交和情感等方面有特定的特点和需求。以下是对学生层次、知识能力、素质行为习惯以及它们对课程学习影响的分析：

1.学生层次分析

幼儿园中班的学生正处于4-5岁的年龄阶段，他们是语言和认知能力迅速发展的时期。大部分学生已经具备一定的英语听说基础，能够理解和使用一些简单的英语单词和句子。然而，他们的语法和词汇知识尚不成熟，需要通过有趣的互动活动来进一步培养。

2.知识能力分析

在知识能力方面，学生可能已经接触过一些关于五官的基础词汇，如eye,nose,mouth等。但他们可能对如何正确使用这些词汇进行自我介绍或描述他人还有所欠缺。因此，本节课需要通过各种互动活动来巩固和扩展他们的词汇量，并提高他们的语言运用能力。

3.素质行为习惯分析

幼儿园中班的学生通常具有好奇心强、活泼好动的特点。他们喜欢通过观察、触摸和操作来学习。因此，在教学过程中，设计一些互动性强、趣味性高的活动将有助于激发学生的学习兴趣。此外，学生的合作意识和团队协作能力也在逐步发展，可以通过小组活动来培养他们的合作精神。

4.对课程学习的影响

基于以上分析，课程设计应充分考虑学生的年龄特点和能力水平。教学内容需要与学生的日常生活紧密相关，以激发他们的学习兴趣。同时，教学方法要灵活多样，结合视觉、听觉和触觉等多感官刺激，以适应学生的学习需求。此外，教师需要密切关注学生的学习进展，及时给予鼓励和指导，帮助他们建立自信，培养积极的学习态度。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对幼儿园中班学生的特点和本节课的教学目标，将采用以下教学方法：

-游戏化教学：通过设计有趣的五官认知游戏，让学生在游戏中学习五官的英语表达，提高他们的语言能力和学习兴趣。

-情境教学：创设日常生活中的情境，如模拟照相馆、医生检查五官等，让学生在真实情境中运用五官的英语单词和句型进行交流，提高他们的实际应用能力。

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

-热身活动：组织学生唱一首关于五官的英文歌曲，如Head,Shoulders,KneesandToes，以此激发学生的学习兴趣。

-游戏活动：设计一个五官认知游戏，将学生分成小组，每组学生需要按照指令找出对应的五官部位，并以比赛的形式进行，提高学生的参与度和互动性。

-情境模拟：设置一个模拟照相馆的情境，学生需要扮演摄影师和顾客，使用英语进行对话，练习五官的英语表达。

-小组讨论：让学生分组讨论，思考五官的重要性以及如何保护五官健康。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟医生检查五官的场景，运用英语进行对话，增强学生的实际应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示五官的英语单词和图片，以及相关的教学活动和指令。通过PPT的视觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆五官的英语表达。

-视频：播放一些关于五官的英文儿歌或动画片，让学生在轻松愉快的氛围中学习五官的英语单词，提高他们的语言能力。

-在线工具：利用在线白板或教学平台，让学生在屏幕上指出对应的五官部位，增加互动性和趣味性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识五官”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解五官的英语表