翻盖乐-幼儿园大班游戏教案.docx

翻盖乐-幼儿园大班游戏教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自幼儿园大班游戏教案，以“翻盖乐”为主题。游戏教案紧密结合幼儿的认知特点和兴趣，通过翻盖乐的游戏形式，让幼儿在动手操作中培养观察力、想象力和手眼协调能力。游戏内容与幼儿生活实际相结合，激发幼儿的参与热情，让他们在愉悦的氛围中学习和成长。

本节课旨在通过翻盖乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼手眼协调能力，培养观察力和想象力，同时培养幼儿的合作精神和团队意识。在教学过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，确保他们在游戏过程中都能得到锻炼和提升。

教学内容主要包括：1.介绍翻盖乐游戏的规则和玩法；2.引导幼儿进行翻盖乐游戏，锻炼手眼协调能力；3.通过游戏过程中的互动，培养幼儿的合作精神和团队意识；4.总结游戏过程中的收获，让幼儿认识到翻盖乐游戏对他们成长的积极作用。

教学过程要注重幼儿的实践操作，让他们在游戏中体验学习的乐趣，同时教师要关注幼儿的安全，确保他们在游戏过程中不受伤害。在课程结束后，教师要进行课堂小结，对幼儿在游戏中的表现进行点评，鼓励他们继续努力，提升自身能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下几个方面进行分析：

1.自主学习能力：通过翻盖乐游戏，培养幼儿独立思考和解决问题的能力，让他们在游戏中自主探索，提升自主学习能力。

2.沟通协作能力：在游戏过程中，幼儿需要与同伴交流、合作，共同完成任务。这有助于培养幼儿的沟通协作能力，让他们学会倾听、表达和合作。

3.创新思维能力：翻盖乐游戏富有趣味性和挑战性，幼儿需要在游戏中发挥想象力和创造力，设计出独特的翻盖乐作品。这有助于培养幼儿的创新思维能力。

4.审美能力：在游戏过程中，幼儿需要观察、分析翻盖乐的形状、颜色和图案，从而培养他们的审美能力，提升对美的感知和欣赏能力。

5.情感态度与价值观：通过翻盖乐游戏，幼儿可以感受到成功的喜悦和挫败的教训，培养积极向上的情感态度。同时，游戏中的合作和分享可以让幼儿学会关爱他人，培养良好的价值观。

6.动手操作能力：翻盖乐游戏需要幼儿动手操作，锻炼他们的手眼协调能力。在游戏过程中，幼儿可以亲手制作翻盖乐作品，提高动手操作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.翻盖乐游戏的规则和玩法。

2.幼儿在游戏中观察力、想象力和手眼协调能力的培养。

3.幼儿在游戏中的沟通协作和团队意识的培养。

4.幼儿在游戏中的创新思维和审美能力的培养。

难点：

1.幼儿在游戏中对手眼协调能力的掌握。

2.幼儿在游戏中创新思维和审美能力的培养。

3.幼儿在游戏中沟通协作和团队意识的培养。

解决办法：

1.对于重点内容，教师可以通过讲解和示范的方式，让幼儿直观地了解翻盖乐游戏的规则和玩法。同时，通过分组实践，让幼儿在游戏中自然而然地锻炼观察力、想象力和手眼协调能力。

2.对于难点内容，教师可以通过设计不同难度的翻盖乐游戏，让幼儿逐步提升手眼协调能力。同时，鼓励幼儿在游戏中发挥想象力和创造力，引导他们发现和欣赏美的元素，培养创新思维和审美能力。

3.在游戏中，教师要注重引导幼儿进行沟通和协作，如分组合作完成翻盖乐作品，让幼儿在实践中培养沟通协作和团队意识。同时，教师要及时给予鼓励和指导，帮助幼儿克服困难，提升自信心和团队合作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《翻盖乐-幼儿园大班游戏教案》这本教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如翻盖乐游戏的示范视频、各种翻盖乐作品的图片等。这些资源可以帮助学生更直观地理解游戏规则和玩法，以及激发他们的创新思维和想象力。

3.实验器材：本节课涉及到的实验器材主要有各种颜色和形状的纸张、剪刀、胶水、画笔等。在课前，教师需要对实验器材进行清点和检查，确保每个小组都有足够的材料进行游戏创作。同时，要强调实验操作的安全性，让幼儿知道如何正确使用这些工具，避免受伤。

4.教室布置：根据教学需要，教室布置主要包括以下几个方面：

a.分组讨论区：将教室内的座位按照小组形式进行布置，每个小组都有自己的工作台，方便学生进行合作和讨论。

b.实验操作台：在教室内设置专门的实验操作区，配备足够的桌椅和实验器材，方便学生进行游戏创作和实践操作。

c.展示区：在教室内设置一个展示区，用于展示学生创作的翻盖乐作品，鼓励学生互相欣赏和交流。

5.其他资源：为了丰富教学内容和形式，教师可以准备一些与翻盖乐游戏相关的故事、歌曲、游戏等资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

6.教学工具：教师需要准备一