蚂蚁搬家-幼儿园大班数学教案.docx

蚂蚁搬家-幼儿园大班数学教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于幼儿园大班数学教案，以“蚂蚁搬家”为主题，主要涵盖以下几个方面：

1.认识数字1-10：通过观察蚂蚁搬家的场景，让学生熟悉并认识数字1至10，理解数字的顺序和大小关系。

2.计数练习：借助蚂蚁搬家的图片，进行简单的计数练习，巩固学生对数字的认识。

3.数学思维培养：通过蚂蚁搬家的故事，引导学生发现数学问题，培养学生解决问题的能力。

4.动手操作：学生动手制作蚂蚁卡片，增强学生对数学的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过数字1-10，对本节课的教学内容有了初步的认识。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的数字知识，并将数学与实际生活场景相结合，培养学生的数学思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下两个方面：

1.数学认知：通过观察蚂蚁搬家的场景，让学生进一步认识数字1-10，理解数字的顺序和大小关系，培养学生的数感。

2.问题解决：引导学生发现数学问题，并运用已学的数字知识解决问题，培养学生解决问题的能力。

学情分析

考虑到幼儿园大班学生的年龄特点和认知水平，本节课的学情分析主要从以下几个方面展开：

1.学生层次：幼儿园大班的学生年龄在4-5岁之间，这个年龄段的孩子好奇心强，好动，喜欢通过观察和动手操作来学习。他们对数字有一定的认识，但还未形成系统的数学思维。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了数字1-10的基本认识，但对于数字间的顺序和大小关系可能理解不够深入。学生在动手操作和观察方面有一定的能力，但在解决问题方面还需引导。

3.行为习惯：幼儿园大班的学生注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。他们喜欢参与集体活动，互动性强，合作意识较强，这有利于开展小组讨论和动手操作环节。

4.对课程学习的影响：基于学生的年龄特点和认知水平，本节课通过蚂蚁搬家的场景引导学生认识数字和计数，将数学与实际生活相结合，有助于提高学生的学习兴趣。同时，通过小组合作和动手操作，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解蚂蚁搬家的故事，引导学生认识数字和计数。

-游戏法：设计“蚂蚁搬家”游戏，让学生在游戏中练习计数和解决问题。

-小组合作：学生分组进行蚂蚁卡片制作，培养合作意识和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-引入环节：教师展示蚂蚁搬家的图片，引导学生观察并思考数字的出现。

-主体环节：学生通过听故事、计数游戏等活动，加深对数字的认识。

-实践环节：学生分组制作蚂蚁卡片，进行小组内的计数练习。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示蚂蚁搬家的图片和数字，清晰展示教学内容。

-视频：播放蚂蚁搬家的短视频，让学生更直观地了解蚂蚁搬家的场景。

-在线工具：使用在线计数工具，让学生进行互动式的计数练习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“蚂蚁搬家”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数字和计数知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数字和计数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数字和计数学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数字知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解数字1-10的认识和计数方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕数字和计数问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数字和计数知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决计数问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与数字和计数相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注数学在生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感