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狮子王-幼儿园中班主题教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：幼儿园中班主题活动——狮子王

2.教学年级和班级：幼儿园中班

3.授课时间：2022年10月15日，星期二

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课以幼儿园中班主题活动“狮子王”为载体，旨在培养学生的以下核心素养目标：

1.认知能力：通过观察、讨论和操作活动，提升学生对狮子王角色的认知，帮助学生了解狮子王的特点和象征意义。

2.审美与表现：通过故事讲述、角色扮演和手工制作等活动，激发学生的审美情感，培养学生对狮子王艺术形象的表现能力。

3.社会情感：通过小组合作、讨论分享等方式，培养学生的团队协作精神，提升学生的人际交往能力。

4.创新与实践：通过手工制作、表演展示等活动，鼓励学生发挥创意，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

5.道德观念：通过故事讲述和讨论分享，引导学生树立正确的道德观念，培养学生的道德素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：幼儿园中班的学生已经具备了一定的语言表达能力和想象力，对动物有一定的认识，尤其是对于狮子这类动物。他们可能已经接触过一些关于狮子王的故事或动画，对狮子王有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对生动有趣的事物充满好奇，喜欢通过观察、操作和动手实践来学习。他们具有较强的模仿能力和创造力，喜欢通过角色扮演、绘画和手工制作等方式来表达自己的情感和想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对狮子王的特点和象征意义产生困惑。此外，在进行角色扮演和手工制作等活动时，学生可能需要克服害羞、不敢表达等问题，同时也可能面临团队协作中的沟通与协调挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室、桌子、椅子、投影仪、电脑、打印机、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）、故事书、狮子王玩偶、画纸、画笔。

2.课程平台：无特定平台，使用教室内的设施和教具。

3.信息化资源：无特定信息化资源，使用投影仪展示故事内容和教学图片。

4.教学手段：讲故事、角色扮演、手工制作、小组讨论、互动游戏、绘画表达。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《狮子王》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们看过《狮子王》这部电影吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《狮子王》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《狮子王》的基本概念。它是一部迪士尼的经典动画电影，讲述了小狮子辛巴成长为狮子王的故事。这部电影传递了勇气、友谊和责任等价值观。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《狮子王》中的一个具体场景。这个场景展示了狮子王的角色和它在电影中的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调狮子王的角色和它在电影中的象征意义。对于电影中的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与狮子王相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示狮子王的角色和它在电影中的作用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“狮子王在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《狮子王》的基本概念、角色和它在电影中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对狮子王的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《狮子王》动画电影的幕后制作故事、狮子在自然界中的生活习性、非洲大草原的生态环境等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：学生们可以在家中观看其他与狮子相关的电影或纪录片，如《狮子之夜》、《野性非洲》等，以了解更多关于狮子的知识。此外，学生们还可以参观动物园或野生动物保护区的狮子馆，亲身体验狮子的魅力，并了解保护狮子的重要性。

3.深入研究狮子在不同文化中的象征意义：学生们可以调查其他文化中狮子的象征意义，如在中国文