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聪明的蚂蚁-幼儿园小班体育教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

聪明的蚂蚁-幼儿园小班体育教案

教材分析

本节课选自幼儿园小班体育课程，以“聪明的蚂蚁”为主题，教材内容主要围绕蚂蚁的生活习性、运动特点展开。通过观察蚂蚁的图片，引导幼儿认识蚂蚁的基本特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有触角和足等。在体育活动设计中，结合蚂蚁的特点，设计蚂蚁搬家的游戏，培养幼儿团队合作精神和协调能力。同时，结合蚂蚁的生活习性，让幼儿了解蚂蚁的勤劳和聪明，培养幼儿良好的品质。

本节课旨在让幼儿在愉快的氛围中认识蚂蚁，通过体育活动锻炼身体，培养团队合作精神和协调能力，让幼儿在实践中感受蚂蚁的聪明和勤劳。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.观察能力：通过观察蚂蚁的图片和生活环境，培养幼儿对蚂蚁外部特征和生活习性的观察能力。

2.团队协作：在蚂蚁搬家游戏中，引导幼儿学会与同伴合作，培养团队协作精神和解决问题的能力。

3.协调能力：通过模仿蚂蚁的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力和身体灵活性。

4.品质教育：让幼儿了解蚂蚁的勤劳和聪明，培养幼儿良好的品质，如勤奋、耐心、智慧等。

5.创新思维：鼓励幼儿在游戏过程中发挥想象，创作出不同的蚂蚁搬家方法，培养幼儿的创新思维。

学情分析

本节课的主要对象是幼儿园小班的学生，他们年龄集中在3-4岁之间，这个年龄段的孩子具有以下特点：

1.认知水平：小班学生处于认知发展的初期阶段，他们对事物的认识主要依赖于感官体验。对于蚂蚁这种小动物，他们可能具有一定的好奇心，但对于蚂蚁的详细特征和生活习性还不够了解。因此，在教学过程中，需要通过图片、实物等直观教具，帮助学生观察和认识蚂蚁。

2.动作发展：小班学生的动作发展正处于快速阶段，他们的手脚协调能力和身体灵活性逐渐增强。通过模仿蚂蚁的动作，可以锻炼他们的运动能力，提高动作的协调性。

3.语言能力：小班学生的语言能力正处于逐渐发展的过程中，他们能够用简单的词语表达自己的需求和想法。在教学过程中，教师可以通过提问、引导等方式，激发学生的语言表达欲望，提高他们的语言能力。

4.社会性发展：小班学生的社会性发展正处于初步阶段，他们开始学会与同伴相处，但团队合作意识和能力还不够强。通过蚂蚁搬家游戏等活动，可以培养学生的团队合作精神，提高他们的社会性能力。

5.情感态度：小班学生对新鲜事物充满好奇，容易受到外界环境的感染。对于蚂蚁这种有趣的小动物，他们可能表现出喜爱和兴趣。在教学过程中，教师需要抓住学生的兴趣点，创设愉快的教学氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习。

6.行为习惯：小班学生的自律性相对较弱，他们在课堂上容易受到外界干扰，注意力不易集中。针对这一特点，教师需要在教学过程中采取生动有趣的方式，吸引学生的注意力，培养他们的自律性。

教学资源

1.软硬件资源：

-教学PPT

-蚂蚁图片和视频

-实物模型或玩具蚂蚁

-户外活动场地

-音乐播放设备

2.课程平台：

-无特定课程平台，课堂讲授与实践活动相结合

3.信息化资源：

-互联网有哪些信誉好的足球投注网站的蚂蚁生活习性资料

-教育类APP或游戏

4.教学手段：

-直观演示法：通过展示蚂蚁图片和视频，让学生直观了解蚂蚁的特征和生活习性。

-实践操作法：让学生亲身体验蚂蚁搬家的过程，提高团队合作和协调能力。

-情景教学法：创设蚂蚁生活的情景，让学生在模仿蚂蚁动作中感受体育运动的乐趣。

-提问引导法：通过提问的方式，激发学生的思考和语言表达欲望，提高他们的认知能力和语言能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“蚂蚁的生活习性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蚂蚁的特征和生活习性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“蚂蚁的生活习性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“蚂蚁搬家”的课题，激发学