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风儿找妈妈-幼儿园大班音乐教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于幼儿园大班音乐教材《风儿找妈妈》。本节课将带领学生学习歌曲《风儿找妈妈》，通过歌曲学唱、动作表演等形式，让学生感受音乐的韵律和美感。歌曲内容讲述了风儿寻找妈妈的过程，引导学生理解母爱的伟大和亲情的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经接触过简单的音乐知识和动作表演。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步学习新的歌曲和动作，提高音乐素养和表现力。通过对歌曲《风儿找妈妈》的学习，学生能够更好地理解家庭和亲情的重要性，培养关爱家人的情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕音乐领域的审美情感、创造力和合作交流能力进行设计。通过学习歌曲《风儿找妈妈》，学生能够培养对音乐的审美情感，感受音乐带来的愉悦和情感共鸣。同时，通过动作表演和集体合唱，学生能够发挥自己的创造力，用自己的方式表达歌曲中的情感。在小组合作环节，学生将学会与他人合作，共同完成音乐表演任务，培养团队协作能力和交流沟通能力。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力，同时发展自己的创造力和合作交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经接触过简单的音乐知识和动作表演。他们能够跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作，对简单的音乐符号有一定的认识，并能参与集体歌唱活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于幼儿园大班的学生来说，他们对音乐和舞蹈充满了热情和兴趣。他们喜欢通过动作和声音来表达自己的情感和想法。在学习能力方面，他们具备了基本的音乐理解和动作协调能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢小组合作和集体活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习歌曲《风儿找妈妈》的过程中，学生可能会遇到一些音乐节奏和旋律的难度。对于一些学生来说，跟上音乐的节奏和准确地唱出歌曲可能会有一定难度。此外，在动作表演环节，学生可能会遇到一些动作的协调和统一的挑战。在小组合作中，学生需要学会与他人沟通和协调，这可能对他们来说是另一个挑战。

针对学生的学习者分析，教师需要根据学生的已有知识和兴趣，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，帮助学生克服困难，提升他们的音乐素养和表演能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励，确保他们能够积极参与并享受音乐学习的乐趣。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授歌曲《风儿找妈妈》的旋律和歌词，以及相关的音乐知识。

-互动讨论法：教师引导学生参与歌曲讨论，鼓励他们分享对歌曲的感受和理解，促进学生之间的交流和思维发展。

-项目导向学习法：学生分组进行音乐表演项目，通过合作完成任务，培养团队协作能力和创造力。

2.设计具体的教学活动：

-歌曲学唱活动：教师教授歌曲《风儿找妈妈》，学生跟随教师学唱，通过反复练习掌握歌曲旋律和歌词。

-动作表演活动：教师教授与歌曲相关的动作，学生跟随教师学习并表演，培养学生的身体协调能力和表现力。

-角色扮演活动：学生分组进行角色扮演，扮演风儿和妈妈，通过歌曲和动作表达故事情节，培养学生的表演能力和创造力。

-音乐游戏活动：设计音乐游戏，如捉迷藏、找朋友等，让学生在游戏中体验音乐的乐趣，培养学生的音乐感知和协调能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，展示歌曲《风儿找妈妈》的旋律、歌词和相关图片，通过视觉辅助帮助学生更好地学习和理解。

-视频：播放与歌曲相关的动画视频，引导学生观看并模仿，增加学生的学习兴趣和参与度。

-在线工具：利用在线音乐编辑工具，让学生尝试创作自己的音乐作品，培养学生的创造力和音乐素养。

-乐器：使用简单乐器，如手鼓、沙锤等，让学生进行节奏打击，增强他们对音乐节奏的感知和协调能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《风儿找妈妈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过找不到妈妈的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《风儿找妈妈》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《风儿找妈妈》的基本概念。这是一首描绘风儿寻找妈妈的音乐作品。通过这首歌曲，我们可以感受到母爱的伟大和亲情的重要性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解家庭和亲情的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中