2021苏教版小学科学一年级上册《做个小侦探》说课稿(含反思) .pdf

小学科学一年级上册《做个小侦探》

说课稿

大家好，今天我说课的内容是苏教版一年级上册第三单元《用大

脑思考》的《做个小侦探》。下面我将从教材、学情、教学目标、教

学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开

说课。恳请大家批评指正。

一、说教材

《做个小侦探》一课是苏教版小学科学一年级上册第三单元的第

一课，是对眼前看到的事实进行猜想。本节课按照逐级渐进的原则，

逐层展开四组教学活动。依次是：原因唯一的简单猜想活动、情况多

样的猜想活动、在玩碰碰球中进行猜想、阅读资料。通过一系列从简

单到相对复杂情形的猜想活动，让学生知道要根据看到的事实，像侦

探一样进行猜想，并且学会猜想。培养学生的思维能力、实践能力。

二、学情分析

从小学一年级学生的发展水平来看，他们基本能做到区分对问题

的猜想和客观的事实证据，并运用事实证据来验证自己的猜想。本单

元从学生身边熟悉的、有趣的现象出发，启发学生对现象进行猜想，

同时认识到猜想不等于事实，猜想需要通过事实证据来验证。通过经

历完整的猜想、验证活动，学生可以获得对科学探究过程的体验。

但是同时本单元的教学对象为刚进入小学不到三个月的一年级

新生，他们既迫切需要学习如何动脑思考，也需要养成积极动脑的良

好习惯。他们的创造性和想象力是无限的，但是需要有针对的进行方

法指导。

三、说教学目标

1、通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使

用简单工具可以观察到事物的更多细节。

2、通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感

官功能。

3、会使用放大镜、简易显微镜、听诊器等观察工具。

四、说教学重难点

重点：知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。

难点：会正确使用放大镜，简易显微镜，听诊器等观察事物。

五、说教学法

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，

我再从教法和学法上谈谈：

基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到

未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐

步使学生学会掌握概念的一个系统模式。

1、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问，再引导学

生观察实验，操作实验，并且在实验的过程中去思考，去引出新概念，

最后归纳总结。设疑—观察（实验）—思考—总结—应用。

2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程

中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、

答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，

有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得

到反馈，改进教学方法。

3、本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教

学方法，对学生进行多种能力的培养和训练，提高学生的素质。（理

论性的知识：联系实际→进行思考→实验探究→分析讨论→得出结论

→联系实际→发挥想象→提高兴趣。）

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方

法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学习

的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习

能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免

单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。而在本节课的教学中，我

主要渗透以下几个方面的学法指导：

1、培养学生学会通过实验、观察获取相关知识，并得出科学结

论的探究式学习方法。

2、指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读，从中归纳出，

调动学生思维的积极性，使学生学会自主学习的方法。

3、利用学生分组实验和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交

流中发展，最大程度的发挥合作学习的作用。

六、说教学过程

我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：

环节一、创设生活情境，初做小侦探

1.今天老师带你们做一次奇妙的旅行。我们一起走啊走啊。瞧，

你看到了什么？（蒲公英）蒲公英怎么样？（飞起来了）是什么让蒲

公英飞起来的？（风）

2.让我们继续前进，走啊走啊，我们遇到一片菜地，走近看，

菜叶上有什么了？（洞）洞是哪里来的？（虫子咬的）

3.走累了，让我们休息一下，咦，这里有两只小狗，它们在干

什么了？为什么吐舌头？