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Unit1-Unit5词汇变形教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：高中英语词汇变形教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册，高三（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过词汇变形教学，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，使其能够在真实语境中运用所学词汇，提升英语综合运用能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握单词的不同变形形式，包括名词、动词、形容词等，并能够正确运用这些词汇进行表达。

2.文化意识：通过学习词汇变形，学生能够了解英语词汇的构成规则，理解不同文化背景下词汇使用的差异，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过词汇变形练习，学生能够培养逻辑思维和发散思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探索和合作交流的能力，学会如何有效地学习和运用词汇。

重点难点及解决办法

1.重点：

-词汇变形规则：学生需要掌握名词、动词、形容词等不同词性的变形规则。

-词汇运用：学生能够在真实语境中正确运用所学词汇进行表达。

解决办法：

-通过举例和练习，引导学生理解并掌握不同词性的变形规则。

-提供真实的语境和练习机会，让学生在实际运用中巩固词汇。

2.难点：

-词汇变形规则的灵活运用：学生难以将所学规则运用到复杂的语境中。

-词汇记忆：学生难以记住大量的词汇变形形式。

突破策略：

-通过大量的练习和实际运用，引导学生学会将规则灵活运用到不同语境中。

-采用记忆技巧和策略，如联想记忆、分类记忆等，帮助学生有效记忆词汇变形形式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的词汇变形规则的图片、图表、练习题等，以帮助学生更好地理解和掌握词汇变形的形式和规则。

3.多媒体资源：收集与教学内容相关的视频、音频、动画等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和播放，增加学生的学习兴趣和参与度。

4.实验器材：本节课不涉及实验内容，不需要准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和合作学习的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行互动和交流。

6.学习平台：确保学生能够访问到在线学习平台或教学管理系统，以便进行在线学习和作业提交。

7.教学工具：准备好教学所需的投影仪、电脑、音响等教学工具，确保其正常运行。

8.教学反馈表格：准备教学反馈表格，以便在课程结束后收集学生对课程的评价和建议，不断改进教学方法和内容。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解词汇变形的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习词汇变形内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确词汇变形教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习词汇变形的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入词汇变形学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的词汇变形内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的词汇变形学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解词汇变形知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕词汇变形问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇变形知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决词汇变形问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与词汇变形内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合词汇变形内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习词汇变形的心得和体会，增