“促进学生性别平等意识的教学设计”.docx

“促进学生性别平等意识的教学设计”

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版《道德与法治》八年级下册第五单元《我们受法律特殊保护》，重点讲解性别平等的概念和意义。内容包括：1.性别平等的定义和内涵；2.性别平等在我国法律中的地位和保障；3.性别平等在现实生活中的体现和重要性；4.如何树立性别平等意识，消除性别歧视。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到平等、公平的概念，通过本节课的学习，学生将能够把性别平等的概念与已有知识相结合，深入理解性别平等的意义，提高自己在现实生活中维护性别平等的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.增强法律意识：通过学习性别平等的相关法律知识，使学生能够理解和尊重法律，树立正确的法律观念。2.提高性别平等意识：帮助学生认识到性别平等的重要性，消除性别歧视，培养尊重和理解不同性别的态度。3.培养批判性思维：通过分析现实生活中性别不平等的现象，培养学生敢于质疑、勇于思考的能力。4.提升沟通能力：通过小组讨论、分享等方式，培养学生有效表达自己观点、倾听他人意见的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解性别平等的概念，树立正确的性别平等意识，提高自己的法律素养和批判性思维能力。

学情分析

本节课的教学对象为八年级的学生，他们正处于青春期，开始对性别平等有了初步的认识和理解。在知识方面，大部分学生已经学习了平等、公平的概念，对于性别平等的法律知识有一定的了解。在生活中，他们开始关注性别问题，但部分学生可能存在性别歧视的观念。

1.知识层次：学生对性别平等的概念和意义有一定的了解，但缺乏深入的法律知识。他们知道性别平等在我国法律中的地位，但不太清楚具体的法律条文和保障措施。此外，学生对于性别平等在现实生活中的体现和重要性认识不足。

2.能力层次：学生在分析问题和批判性思维方面有一定的能力，但需要在实践中进一步锻炼。他们能够表达自己的观点，但有时缺乏倾听他人意见的习惯。在小组讨论中，部分学生可能过于依赖他人，需要教师引导他们发挥主动性。

3.素质层次：大部分学生具备良好的学习态度，对新鲜事物充满好奇。然而，部分学生可能存在自律性不足的问题，容易受到外界干扰。此外，学生在面对性别平等问题时，可能受到传统观念的影响，需要教师引导他们树立正确的观念。

4.行为习惯：学生在课堂学习中表现出一定的积极性，但部分学生可能过于内向，不愿意主动参与讨论。在小组活动中，部分学生可能过于依赖组长，需要教师鼓励他们发挥个人能力。此外，学生在课后的实践中，可能容易受到性别歧视现象的影响，需要教师引导他们正确对待性别问题。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要注重以下几点：1.结合学生的知识层次，讲解性别平等的法律知识，引导学生深入了解性别平等的内涵；2.针对学生的能力层次，设计实践性强的教学活动，培养学生的批判性思维和沟通能力；3.关注学生的素质层次，引导学生树立正确的性别平等观念，提高自律性；4.注重培养学生的行为习惯，鼓励他们积极参与课堂讨论，发挥个人能力。通过以上措施，有助于提高本节课的教学效果，促进学生性别平等意识的培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解性别平等的相关知识，使学生了解性别平等的定义、内涵以及在我国法律中的地位和保障。通过讲授法，帮助学生构建性别平等的基本知识框架。

（2）讨论法：组织学生就性别平等相关问题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和沟通能力。讨论过程中，教师引导学生深入思考，发现问题，并提出解决方案。

（3）案例分析法：教师呈现现实生活中性别不平等的案例，引导学生分析案例中存在的问题，培养学生解决问题的能力。通过案例分析，帮助学生更好地理解性别平等在现实生活中的重要性。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，播放与性别平等相关的视频、短片，生动形象地展示性别平等的概念和意义。同时，多媒体设备的运用可以提高学生的学习兴趣，激发他们的主动性。

（2）教学软件：运用教学软件，开展互动性强的教学活动，如小游戏、测试等，巩固学生所学知识。教学软件的使用有助于提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的视野。教师可以引导学生查阅相关资料，加深对性别平等知识的理解。

（4）实践活动：组织学生参加校园内外关于性别平等的实践活动，如主题班会、征文比赛等。实践活动有助于培养学生将理论知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

（5）小组合作：采用小组合作的形式，让学生在小组内分工合作