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一年级下册数学思维训练：教案

一年级下册数学思维训练教案课题：发现图形的变化规律

教学目标：通过对图形的仔细观察、反复比较、大胆猜测、

严格检验和不断修正等思考程序，就能发现下列图形的变化规

律，得出正确的答案。教学过程：

例1下图是按一定规律排列的。找出它的变化规律后，试

填出所缺少的图形。

解：通过观察、比较可以发现，第一行和第二行的三个小

图形是相同的，所不同的只是它们的排列顺序。还可以发现，

从第一行变到第二行，每个小图形都往右移动了一个图形的位

置，而且第一行最左边的图形占了

第二行最右边的位置。所以第三行“？”处应填：

例3下图的一组图形的“？”应填什么样的图形？

解：每行的第一和第二个平移重叠后变成第

三个图形。可见第三行“？”处为：

教学反思：

课题：改变运算顺序

教学目标：在只有加减运算的算式中，有时改变加、减的

运算顺序可使

计算显得非常巧妙

教学过程：

例1计算

10-9+8-7+6-5+4-3+2-1

解：这题如果从左到右按顺序进行加减运算，是能够得出

正确结果的。但因为算式较长，多次加减又繁又慢且容易出错。

如果改变一下运算顺序，先减后加，就使运算显得非常“漂亮”。

下式括号中的算式表示先算。

10-9+8-7+6-5+4-3+2-1

10-9）+（8-7）+（6-5）+（4-3）+（2-1）

1+1+1+1+1=5

教学反思：

课题：速算与巧算（一）

教学目标：1、改变运算方法提高运算速度

2、拓展学生的思维。

教学过程：一、凑十法：同学们已经知道，下面的五组成

对的数相加之和都等于10：1+9=102+8=103+7=104+6=10

5+5=10巧用这些结果，可以使计算又快又准。例1计算

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10解：关于这道题，固然可以从左往右

逐步相加：

1+2=33+3=66+4=1010+5=1515+6=2121+7=2828+8=36

36+9=4545+10=55这种逐步相加的方法，好处是可以得到每一

步的结果，但缺点是麻烦、容易出错；而且一步出错，以后步

步都错。若是利用凑十法，就能克服这种缺点。

课题：速算与巧算（二）

教学目标：1、改变运算方法提高运算速度

2、拓展学生的思维。

讲授过程：

课题：综合练

讲授方针：1、能按单双数的规律填数。

2、能找不同。

3、能数出图形的个数。

教学过程：

1、按规律在(。)里填数。

1)3，5，7，()，11

2)2，4，6，8，()，()。

3)1，2，4，7，11，()，()。

4、一根绳子有2个头，三根半绳子有(。)个头。5、XXX

和XXX打2小时的乒乓球，每人打了(。)小时。6、8个人排

成一排，从左侧数起，明排第7,从右边数起，小明排第(。)。

7、红花、黄花一共有9朵，猜一红花最多有(。)朵。8、XXX

家上面有3层，下面有2层，这幢楼共有(层。9、把4本本子

分给小方和XXX，小方最多可以分(。)本，最少分(?本。

课题：按规律画图

讲授方针：会根据规律画图

讲授过程：

1、找规律画。

2、每个杯子放进两块糖后，哪杯最甜？请在（）里打“√”。

3、找规律，画一画。

4、按照事情的顺序，排列图的次序，把编号写在（）里。

5、数一数。

个正方形（）个长方形

6、单人椅只坐1个小朋友，双人椅能坐2个小朋友，当

这些椅子坐满时，还有（）个小朋友没有座位。

7、请你数一数，图中玩绳的小孩有（）个。

8、有8个人，每人坐一把椅子，少了3把，有（）把椅

子。

9、使横排、竖排的3个数相加都等于9.

10、XXX走向公园的时分，劈面来了三个大人三个小孩，

那末到公园去

一共有（）人。