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让纸发出声音-幼儿园大班科学教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：幼儿园大班科学——让纸发出声音

2.教学年级和班级：幼儿园大班

3.授课时间：2022年10月12日，星期三，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

1.科学探究：通过观察和实验，让学生学会提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论的基本科学探究方法。

2.创新思维：培养学生用新颖独特的思路去思考问题，培养学生的创造性思维能力。

3.团队合作：在实验过程中，培养学生的分工合作意识，让学生学会与他人合作、分享、交流。

4.批判性思维：培养学生对实验结果进行评价、提出改进意见的能力，培养学生的批判性思维。

5.自主学习：培养学生自主探究、自主学习的习惯，让学生学会自我管理和自我评价。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.了解纸的特性以及如何通过改变纸的形态和位置来产生不同的声音。

2.学会使用简单的科学实验方法来探索和验证纸张发出声音的原因。

难点：

1.如何引导学生发现并理解纸张发声的原理。

2.培养学生进行观察、记录和分析实验结果的能力。

解决办法：

1.运用直观教具，如不同材质和厚度的纸张，让学生亲身体验和比较不同纸张的声音。

2.分组实验，鼓励学生动手操作，通过实际操作来理解纸张发声的原理。

3.提供实验记录表，指导学生观察和记录实验现象，培养学生的观察和记录能力。

4.组织学生进行小组讨论，分享实验结果，引导学生分析和总结纸张发声的原因。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生亲身体验和观察纸张发出声音的过程，培养学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.讨论法：在实验前后，组织学生进行小组讨论，分享实验心得和发现，引导学生进行思考和交流，提高学生的团队合作和沟通能力。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索纸张发声的原理，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示纸张发声的原理和实验过程，帮助学生直观理解。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂管理和学生评估，提高教学效果和效率。

3.实验器材：准备不同材质和厚度的纸张、剪刀、胶带等实验器材，让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力。

4.互动平台：利用互动平台进行学生反馈和讨论交流，增加课堂互动和参与度。

5.评价工具：设计评价表格和问卷，对学生的实验操作、观察记录和讨论发言进行评价和反馈，促进学生的自我改进和学习进步。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“让纸发出声音”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道怎么样让纸发出声音吗？它又是如何与我们生活的？”

展示一些关于纸张发声的图片或视频片段，让学生初步感受纸张发声的魅力或特点。

简短介绍纸张发声的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纸张发声基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸张发声的基本概念、原理和实验方法。

过程：

讲解纸张发声的定义，包括其主要原理和实验方法。

详细介绍纸张发声的原理和实验步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.纸张发声实验与观察（15分钟）

目标：通过具体实验，让学生深入了解纸张发声的特性和重要性。

过程：

进行纸张发声实验，让学生亲身体验和观察纸张发声的过程。

详细介绍实验的步骤、方法和注意事项，让学生全面了解纸张发声的多样性或复杂性。

引导学生思考实验结果对纸张发声的理解，以及如何应用实验方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与纸张发声相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实验结果、发现以及可能的改进方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸张发声的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括实验结果的分析、发现的规律及改进方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸张发声的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸张发声的基本概念、原理、实验及讨论等。

强调纸张发声在科学探究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纸张发声的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于纸张发声的实验报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-科学实验视频：关于纸张发声的实