《第十四课 我好,你也好》作业设计方案-初中心理健康南大版八年级全一册.pdfVIP

《我好，你也好》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本次作业旨在帮助学生理解心理健康的重要性，掌握一些基

本的心理健康技巧，如自我关爱、情绪管理、人际沟通等。同时，

通过实践操作，培养学生的自我反思和团队协作能力。

二、作业内容

1.小组讨论：请学生们以小组为单位，围绕“我好，你也好”

的主题，选择一个身边的人（如父母、老师、朋友等），进行一

次深入的对话。对话内容应包括彼此的优点、待改进的地方以及

希望对方如何支持自己。通过这次对话，学生应学会如何欣赏他

人、表达感激、提出建设性意见以及寻求他人的支持。

2.反思日记：每位学生需完成一篇反思日记。在日记中，学

生应总结小组讨论的过程和自己的感受，反思自己在沟通交流、

情绪管理和自我关爱方面的表现，并提出自己后续的努力方向。

三、作业要求

1.小组讨论：学生需积极参与小组讨论，尊重他人观点，倾

听他人感受，共同探讨如何让“我好，你也好”的理念在日常生活

中得到实践。

2.反思日记：学生需真实记录自己的感受和思考，字数不少

于300字。

3.提交时间：请学生们于下周一上午将小组讨论的录音、照

片、视频以及反思日记纸质版或电子版提交至班级公共文件夹。

四、作业评价

1.评价方式：教师将根据学生提交的作业质量、参与度以及

小组讨论的表现进行综合评价。

2.评价标准：

*作业内容是否围绕主题，能否体现“我好，你也好”的理念；

*沟通交流是否真诚、尊重、理解；

*情绪管理是否得当，能否自我关爱；

*反思是否深入，能否提出后续努力方向。

五、作业反馈

教师将在下节课前对学生的作业进行评价并反馈，对于表现

优秀的小组和个人进行表扬，对于有待提高的地方给予指导建议。

同时，教师也将收集学生的反馈，以便更好地改进心理健康课程

的教学方式和方法。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标：

通过本次作业，学生将进一步理解“我好，你也好”这一心理

理念，并将其应用于实际生活中，提高自我认知和人际交往能力。

二、作业内容：

1.反思练习：学生需回顾自己在上一节课中的表现，思考自

己在情绪管理、人际交往等方面的优点和不足，并制定一份自我

提升计划。

2.小组讨论：学生以小组为单位，讨论如何在日常生活中实

践“我好，你也好”的理念。每个小组需总结出至少3种实践方法，

并分享给全班同学。

3.观察实践：学生需要在日常生活中观察周围的人际互动，

发现并记录下其中存在的问题，思考如何运用“我好，你也好”的

理念来解决这些问题。

三、作业要求：

1.作业应按时提交，提交方式可以是书面报告、视频或音频

等。

2.作业内容应真实、具体，能够反映学生的思考和感悟。

3.小组讨论应注重团队合作，每个成员都应积极参与，共同

提出建设性的解决方案。

4.观察实践应注重实际效果，学生应将所学应用到实际生活

中，并反思自己的收获和成长。

四、作业评价：

1.评价标准包括作业内容的真实性、思考的深度、团队合作

的表现以及应用“我好，你也好”理念的实际效果。

2.评价方式可以采用教师评价、小组互评、个人自评等多种

方式，确保评价的全面性和客观性。

3.对于表现优秀的小组和个人，应给予适当的奖励和表扬，

以激励学生继续努力。

五、作业反馈：

1.学生提交作业后，教师应及时给予反馈，指出作业中的优

点和不足，提出改进建议。

2.小组互评和个人自评也是反馈的重要环节，学生可以通过

他/她的反馈了解自己的优点和不足，从而更好地完善自己。

3.对于在作业中表现出积极性和进步的学生，教师应给予鼓

励和肯定，增强学生的学习自信心和动力。

4.通过对作业的反馈和评价，教师可以更好地了解学生的学

习情况和需求，从而更好地调整教学策略和方法，提高教学质量。

通过本次作业的设计方案，学生将在理解“我好，你也好”

理念的基础上，将其应用于实际生活中，从而提高自我认知和人

际交往能力。以下是对初中心理健康课程《我好，你也好》作业

设计方案（第二课时）的具体作业目标和内容。