《语文园地一》(教学课件)四年级语文上册(统编版五四制).ppt

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2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放,请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件(或其它课件)配套的教学设计、随堂练习,请与上传者联系索取。学习任务揭题导入,激发想象一日积月累,古诗学习四学用结合,积累运用二书写提示,规范书写三学习任务一揭题导入,激发想象揭题导入,激发想象同学们,大家好!随着共同探索第一单元的学习之旅,我们仿佛穿越了一个个奇妙的自然景观,从潮水的汹涌澎湃到月光的温柔静谧,每一篇文章都像是为我们打开了一扇通往自然世界的窗。作者们用他们细腻的笔触和丰富的想象力,将大自然的美丽与神奇描绘得淋漓尽致。揭题导入,激发想象今天,我们将踏入一个全新的学习领地——“语文园地”。在这片园地里,我们不仅要回顾和巩固这一单元学到的宝贵知识,更要学会如何根据文章中的描写去想象画面。揭题导入,激发想象这就是“语文园地”的魅力所在,它不仅教会我们如何运用词语去描绘世界,更引导我们通过文字去感受生活,体验情感,让心灵得到滋养和成长。那么,就让我们带着这份期待和好奇,一起走进“语文园地”,开启一段新的学习旅程吧!准备好了吗?揭题导入,激发想象想象一下,当我们读到《观潮》中那“白线很快地向我们移来,好像大地都被震得颤动起来”时,是不是仿佛能听到潮水轰鸣,看到巨浪滔天的壮观景象?而在《走月亮》的温柔夜色中,我们是否又能嗅到空气中那淡淡的桂花香,耳边回荡着秋虫的鸣叫声和鸟儿拍打翅膀的声音?①我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》,我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。②我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》,我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……③读文章,我还能“闻”到味道……揭题导入,激发想象交流平台学习任务二学用结合,积累运用学用结合,积累运用词句段运用读下面的词语,你想到了什么画面?和同学交流。人声鼎沸??锣鼓喧天??震耳欲聋??响彻云霄低声细语??窃窃私语??鸦雀无声??悄无声息学用结合,积累运用你知道这些词语的意思吗?人声鼎沸:人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧闹。锣鼓喧天:锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。震耳欲聋:耳朵都快震聋了。形容声音很大。响彻云霄:响声直达高空,形容声音十分嘹亮。低声细语:形容小声说话。窃窃私语:私下里小声交谈。鸦雀无声:形容非常安静。悄无声息:形容没有声音或声音很轻。比喻没有名声,不被人知道。学用结合,积累运用读完上面的词语,你发现了什么?我发现这两行词语都是形容声音大小的:第一行都是表示声音大的词语,第二行的前面两个是表示声音小的词语,后面两个是表示完全没有声音的词语。学用结合,积累运用词句段运用你知道下面这些词语的意思吗?霎时??顿时??忽然过了一会儿??一会儿工夫学用结合,积累运用选择下面的一个事物,用上一两个表示时间短暂的词语描绘它,再写下来。*

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