2.1 6和7的认识（教学课件）一年级上册数学（青岛版五四学制2024秋）.ppt

走进花果山第1课时6和7的认识青岛版（五四学制）2024秋一年级上册学习目标Learninggoals01通过任务以及丰富趣味的课堂活动，引导学生主动学习新知识，培养学生初步的数学交流意识，激发学习数学的兴趣。通过观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力及数学交流意识。熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，比较大小，探究6和7的组成过程。知识目标情感目标技能目标重点难点素养会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，掌握6和7的组成。学习重点Learnthekeypoints区别6和7的基数意义和序数意义，体会分与合的思想。学习难点Learningdifficulties结合实际生活，感受从实物到抽象的过程，激发学习的兴趣，并感受到数学知识与生活的紧密联系。核心素养Coreliteracy知识链接KnowledgeLinks02排一排从小到大从大到小探究新知Explorenewknowledge03看一看，小朋友们都在干什么呢？你发现了什么数学信息？我们要按一定的顺序一个一个的数，比如可以从左往右数。6个数一数认识6用小方块表示图中人数。1234567只数一数认识7用小方块表示图中数量。1234567写一写66像口哨吹声音写一写77像镰刀割小麦拨一拨，比一比数一数，计数器上有几颗珠子？12345有5颗珠子添上1颗是（）颗。665665＜＞5的后面是6123456拨一拨，比一比6776＜＞6颗珠子，再添上1颗是（）颗。7从左往右，依次是1、2、3、4、5、6、7……6的后面是77排一排第1第2第3第4第5第6一共有（）个小朋友。小天排第一，小林排第（）。66“第6”表示的是序数含义，无论第几都只有1个。分一分651511＋5＝65＋1＝66－1＝56－5＝1写出算式6还可以分成几和几？分一分2＋4＝64＋2＝66－2＝46－4＝2362463243＋3＝66－3＝37617527431＋6＝76＋1＝77－1＝67－6＝12＋5＝75＋2＝77－2＝57－5＝23＋4＝74＋3＝77－3＝47－4＝3课堂检测Classroomtesting041.我会看数涂色。2.数一数，比一比。目录CONTENTS学习目标知识链接探究新知课堂检测总结评价课后作业010203040506学习目标核心素养知识链接文化素养新知探究课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测课堂总结课堂评价课后作业2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。目录CONTENTS学习目标知识链接探究新知课堂检测总结评价课后作业010203040506学习目标核心素养知识链接文化素养新知探究课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测课堂总结课堂评价课后作业**************