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2023年体育与健康课程标准(5篇)

体育与健康课程标准篇一

一、编写过程的简要说明

这套教材是根据国家《体育与健康》课程研制组研制的

中学《体育与健康》课程标准编写的。在此基础上研究制订

了九年义务教育教科书(试验本)《体育与健康》编写方案。

在讨论“方案”的过程中，提高认识，不断更新观念。根据

方案编出初稿后，先后五次召开教科书初稿讨论会，不断修

改、提高。全体编者以历史的责任感，认真负责，通力合作，

保证了高质量地按时完成九年义务教育《体育与健康》(试

验本)教科书的编写任务。

二、编写《初中体育与健康教科书》的指导思想

编写本书的指导思想是，全面贯彻党的教育方针，以提

高国民素质为根本宗旨，全面推进素质教育，促进学生身心

健康发展。

体育是学校全面发展教育的一个组成部分，体育与健康

课是学校的教学科目之一。在教育教学共同指导思想的基础

上，又有自己的特殊性，健康第一的指导思想在本学科必须

直接、具体地得到体现。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教

育的决定》中指出“学校教育要树立健康第一的思想，切实

加强学校体育工作”。这既是整个教育工作的指导思想，更

是体育与健康课程的指导思想，新的课程，必须突出以学生

为主体，锐意改革，突出身体锻炼的实践性和培养学生竞争、

对抗与合作等思想，有利于指导学生身体锻炼的实践，有利

于学生掌握必备的基础知识和基本技能，有利于提高学生的

学科能力，有利于为学生探究式学习创造条件，培养学生的

创新精神和实践能力，有利于促进学生综合素质的提高，为

促进学生身心健康成长和终身体育奠定基础。

三、编写《体育与健康》教科书的依据

编写教材的指导思想确定后，如何落实到教材的目标、

内容和体例结构上，就要有具体的内容作为依据。编写本教

材的依据是：1.国家《基础教育课程改革纲要(试行)》。

2.《体育与健康课程标准》。

3.《中国学生体质与健康调查报告》中有关初中学生年

龄段学生生长发育和身体素质的有关数据。

4.我国学校体育课程教材建设方面五十年的经验和问

题。

5.我国学校体育教学改革的经验和现状。

6.国外几个主要国家和我国台湾的教材资料。

四、关于教学内容的构建

本教科书的内容，紧扣《体育与健康》课程标准，改变

了以编写动作技术为重点的体现方式，强调了以体育运动实

践活动为载体，体现生理的、心理的和社会的多元目标要求。

教材的结构既反映了主次分明，又采取提示“运动参与、身

体健康、运动技能、心理健康和社会适应”五个方面的方法，

丰富内容的展现方式，突出了锻炼身体的实效性强、受学生

喜欢的体育实践活动为主线。同时，编选了适量的有关身体

锻炼知识、技术和学习方法，以充分发挥体育与健康课程的

教育、教学功能与作用，促进学生身体健康、心理健康和良

好的社会适应能力的发展。

在教科书内容中吸纳先进的体育文化，把田径、体操、

球类、武术、健美操和舞蹈等运动项目，加以简化、改造，

作为体育与健康课程的教学内容的一部分，以便更好地完成

本学科的教育教学目标。

本教科书内容分为十一章，基本上涵盖了《体育与健康

课程标准》中的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康

和社会适应五个领域的基本内容。其中第一章《你的身体健

康》，包括人体与运动、体育与身体形态、体育与机能发展、

发展你的体能、营养、体育锻炼与控制体重五节内容。这五

节内容反映了课程标准中身体健康领域的内容和要求。着重

使学生认识自己的身体，知道如何发展自己的体能，养成良

好的生活习惯；此外，还编写了与体育密切相关的知识，如

体育锻炼与控制体重的关系等内容。第二章《积极自觉地参

与体育锻炼》，包括体育锻炼重在参与、科学锻炼的基本原

则、合理安排运动负荷与休息、学会运动负荷的自我监测。

这几节内容反映了课程标准中运动参与的内容和要求。主要

使学生明确参加体育锻炼的基本原则，学会科学合理地安排

运动负荷，学会自我检测和自我评价的方法以及科学地锻炼

身体，体育锻炼要坚持经常等。第三章《体育与心理健康》，

包括心理健康与身体健康的关系、青春期心理健康、调节你

的情绪、培养你的意志品质。这四节内容反映了课程标准中

心理健康领域的基本内容和要求，着重向学生说明青春期如

何注意体育锻炼和心理健康、身体健康与心理健康的关系，

在体育锻炼中培养自尊、自信和顽强的意志