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认识整点和半点-幼儿园大班数学教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

认识整点和半点-幼儿园大班数学教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为幼儿园大班数学教案中的“认识整点和半点”。通过学习，学生将掌握整点和半点的概念，能够正确识别时钟上的整点和半点，并能用语言表达出整点和半点的时间。

教学内容与学生已有知识的联系：在学生已有知识的基础上，本节课进一步扩展了他们对时间的认识。学生已经掌握了基本的时间概念，如早上、下午、晚上等，本节课将帮助学生将这些基本概念与具体的时刻联系起来，使他们能够更准确地理解和表达时间。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的数学逻辑思维和问题解决能力。通过学习认识整点和半点，学生将能够运用观察、比较和分类等方法，理解时间概念的内涵。同时，学生能够将所学的知识运用到实际情境中，如能够正确地告诉时间、安排时间等，从而培养他们的生活实践能力。此外，通过小组讨论和合作完成任务，学生将培养团队合作意识和沟通能力，提高他们的社交技能。

重点难点及解决办法

重点：学生能够正确识别时钟上的整点和半点，并用语言表达出整点和半点的时间。

难点：学生能够理解整点和半点的概念，并将所学的知识运用到实际情境中，如告诉时间、安排时间等。

解决办法：

1.使用实际时钟作为教具，让学生直观地观察和触摸整点和半点的位置，加深他们对概念的理解。

2.通过举例和练习，让学生在不同的时间情境中运用所学的知识，如模拟情景告诉时间、完成时间安排等，提高他们的实际应用能力。

3.设计小组讨论和合作任务，鼓励学生相互交流和分享自己的理解和经验，促进团队合作和沟通能力的发展。

4.提供正面的反馈和鼓励，增强学生对数学学习的兴趣和自信心，帮助他们克服困难，突破重点难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解和示范，向学生介绍整点和半点的概念，以及如何识别和表达整点和半点的时间。

-讨论：学生分组进行讨论，分享自己对整点和半点的理解和经验，促进学生之间的交流和合作。

-案例研究：教师提供具体的案例，让学生分析并解决实际情境中的时间问题，培养学生的实际应用能力。

-项目导向学习：学生分组完成一个与时间相关的小项目，如设计一个时间表、模拟告诉时间等，培养学生的综合能力和团队合作意识。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如时钟、整点和半点，通过表演和对话，让学生更加直观地理解和表达时间概念。

-实验：学生通过实际操作时钟，观察和记录不同时间点的整点和半点，增强对时间概念的感知和理解。

-游戏：设计一个与时间相关的游戏，如时间接龙、时间猜谜等，让学生在游戏中运用所学的知识，提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示整点和半点的图片和示例，清晰地呈现教学内容，并提供直观的视觉支持。

-视频：播放一段关于整点和半点的视频，让学生通过视听的方式更好地理解和记忆时间概念。

-在线工具：使用在线计时器或时间管理工具，让学生在实际操作中学习和应用时间知识，提高学生的互动和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“认识整点和半点”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是整点和半点吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间、时钟的图片或视频片段，让学生初步感受时间的重要性。

简短介绍整点和半点的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整点和半点基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整点和半点的基本概念。

过程：

讲解整点和半点的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍整点和半点的功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.整点和半点案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整点和半点的特性和重要性。

过程：

选择几个关于整点和半点的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解整点和半点的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用整点和半点解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与整点和半点相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整点和半点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行