人教版初中物理八年级下册第3节物体的浮沉条件及应用系公开课优质课课件教案视频.pdfVIP

《物体的浮沉条件及应用》教学设计

学习目标：

◆知识目标

1、知道物体的沉浮条件,会根据沉浮条件判断物体的浮沉。

2、知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可控制物体上浮或下

沉。

◆能力目标

能应用沉浮条件解释简单的物理现象。

◆情感态度与价值观

◆过程与方法

通过观察实验，认识浮沉现象。

重点：掌握物体的浮沉条件及浮力应用。

难点：通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建

立应用科学技术的意识。

教学设备：多媒体、乒乓球等

课时安排：1课时

教学设计：

一、知识回顾：浮力的计算方法

上节课我们学习了浮力，知道了浮力的计算方法，那么浮力有哪几种

计算方法呢？

1.压力差法F浮=F下—F上=ρ液gh1s—ρ液gh2s

2.称重法F浮=G物—F拉

3.阿基米德原理的计算公式：F浮=G排=ρ液gV排

这是我们前面学习的三种计算浮力的方法，今天我们还要学习一种计

算浮力的方法，使用起来非常方便，非常广泛，这就是根据物体的浮沉条

件求浮力

二、从实际生活导入新课：

师：同学们都肯定吃过汤圆，但你们煮过汤圆吗？谁能说一下下锅后，

到煮熟在锅里的位置变化情况？为什么会有这种现象？

生：先沉下去后浮上来

生：根据我们前面学过的阿基米德原理可能于V排有关等

师：大家的想象力非常丰富，语言的表达能力也非常好。下面我们来

一起看个实验和大家刚才的回答来比较一下，并思考新的问题看谁的回答

最合理。

演示实验1：

观察等体积的兵乓球在水中的情况，为什么会有这种现象？

根据观察提出问题：

1．浸没在水中的兵乓球为什么向上浮起？

2．浸没在水中的兵乓球为什么沉到容器底部？

3．物体在液体中都受到浮力，为什么有的上浮、有的下沉、有的悬

浮？它跟什么有关？（师：这就是我们这节课研究的内容，请大家带着这

个问题来阅读课本P57内容。板书课题）

二、自主学习，合作探究：

师：通过我们刚才的观察和前面学习过的知识点来探究“物体的浮沉

条件”

探究点一：物体的浮沉条件

师：物体在液体中所受浮力与它本身的重力有怎样关系时，它在液体

中的位置是怎样变化的？

1．浮力与重力的关系：

物体上浮：F浮＞G物上浮的物体最终要漂浮

物体漂浮：F浮=G物

物体下沉：F浮＜G物

物体悬浮：F浮=G物

其中物体处于平衡状态的是漂浮和悬浮。处于非平衡状态的是上浮和

下沉。

2．物体密度与液体密度间的关系：师生共同研究得出结论

浮力：F浮＝ρ液gV排；重力：G＝ρ物gV物；

V排=V物

F浮＞G上浮：ρ液＞ρ物

F浮=G悬浮：ρ液=ρ物

F浮＜G下沉：ρ液＜ρ物

V排＜V物F浮=G漂浮：ρ液＞ρ物

3．浮沉条件的讨论：

（1）上浮和下沉是不平衡态；

悬浮和漂浮是平衡（静止）态

（2）上浮、下沉和悬浮：V排=V；

漂浮：V排＜V

（3）空心物体运用浮沉条件时可以用物体的平

均密度ρ物与液体密度ρ液比较

探究点二：浮力的具体应用：

1、轮船：是用钢铁制造的，钢铁的密度远大于水，怎样用沉重而坚

硬的钢铁制成可以承载那么多货物的船呢？采用“空心”的办法增大浮力。

（1）工作原理：将钢铁做制成空心的轮船，可以排开更多的水，漂

浮在水面上。

（2）排水量（m排）：轮船满载时排开水的质量：

m船+m货=m排

2、潜水艇：

工作原理：靠改变自身重力上浮和下潜。

3、密度计：

(1)用途：测量液体的密度

(2)工作原理：漂浮原理即G=F浮

4、气球和飞艇：

工作原理：内部充有小于空气密度的气体靠空气浮力升空（板书）

三．课堂小结：

四、课堂练习：

1、船只采用“空心法”的办法增大可以利用的浮力，漂浮在水面上。

潜水艇靠改变自身重力来实现浮沉，要使浮在水面的潜水艇潜入水中，应

当向水舱充水。

2、将一个铝制空心球用手