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《小猫钓鱼》教学反思

（经典版）

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序言

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《小猫钓鱼》教学反思

《小猫钓鱼》教学反思（精选5篇）

《小猫钓鱼》教学反思篇1

《小猫钓鱼》是北师大版小学数学一年级上册8—9页的内容，

本课时的主要内容是0的含义和0的书写，教材通过设计“小猫钓鱼”

的故事情境，展现从无到有的变化过程，让学生直观形象地体会到“没

有”可以用0表示，引出0的认识，然后进行0的书写教学，最后要

求学生结合生活实际讨论“0”还可以表示什么。

对于这节课，我感觉在课堂的导入和新授两个环节中学生的思维

还是很活跃的，参与积极性比较高，对此我有如下几点启发。

一、创设学生感兴趣的生活情境。

记得一位数学家曾说过：“喜欢和好奇心比什么都重要。”数学

教学活动应该成为喜欢和好奇心的源泉。六七岁的孩子，刚走进学校

开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动

物们的活动。他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。故事我是

这样设计的，教学中我创设“小猫钓鱼”的故事情境：“一天，多多、

乐乐、平平和气气，四只小花猫一起到河边去钓鱼，经过一上午的辛

勤垂钓，他们各自背着自己的劳动成果走在回家的路上，多多很开心，

乐乐也很高兴，平平也觉得还不错，可是，气气却是满脸的不高兴，

为什么呢?”这样以趣导入，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，

使学生被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情节和问题中去，

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然后出示四只小猫钓鱼的成果，由同学们去数一数他们钓的鱼的