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Unit5LaunchingYourCareerReviewusefulstructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是回顾和巩固高中英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit5LaunchingYourCareer中的实用结构。这部分内容涵盖了与职业规划相关的词汇、短语和句型，旨在帮助学生更好地表达自己的职业目标和规划。具体内容包括：

1.词汇：职业规划相关的词汇，如“aspireto”，“setgoals”，“achievesuccess”等。

2.短语：表达职业规划的短语，如“dreamjob”，“careerpath”，“steppingstone”等。

3.句型：用于描述个人职业目标的句型，如“Iaspiretobecomea...”，“Mydreamjobisto...”等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了相关的词汇和句型，如描述个人目标和计划的句型“Iwantto...”，“Myplanisto...”等。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固这些知识，并将它们应用到更具体的职业规划表达中。同时，本节课将引导学生将已学的知识与实际情境相结合，如写一篇关于自己职业规划的短文，从而提高他们的写作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过复习和巩固Unit5LaunchingYourCareer中的实用结构，提高学生的口语表达和写作能力。学生能够运用所学词汇、短语和句型准确地描述自己的职业目标和规划。

2.思维品质：通过小组讨论和写作练习，培养学生的批判性和创新性思维。学生能够分析不同职业规划的优缺点，并提出自己的观点和见解。

3.学习能力：通过自主学习和合作学习，提高学生的学习策略和自主学习能力。学生能够运用不同的学习方法来复习和巩固所学内容，并能主动参与课堂讨论和活动。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了选择性必修第三册的相关内容，包括常用的表达个人意愿、计划和目标的词汇和句型。此外，学生应该具备一定的听力、口语、阅读和写作能力，能够理解和表达简单的职业规划相关内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对职业规划和未来发展感兴趣，希望能够为自己的职业生涯做出明确的规划。在学习能力方面，大部分学生具备较高的英语水平，能够理解和运用相关的词汇和句型。在学习风格上，学生中有的人喜欢通过视觉学习，有的人喜欢通过听觉学习，也有的人喜欢通过实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用Unit5LaunchingYourCareer中的实用结构时，学生可能会遇到一些困难。首先，部分学生可能在理解和运用一些新的词汇和短语时存在困难。其次，在表达自己的职业规划时，学生可能会遇到如何运用所学句型和词汇来准确表达自己的观点和想法的挑战。此外，在小组讨论和写作练习中，学生可能需要进一步提高批判性和创新性思维能力，以及对职业规划的深入思考。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便进行PPT演示和视频播放。

2.课程平台：使用学校提供的在线课程平台，用于发布学习资料、作业和交流讨论。

3.信息化资源：PPT课件，包含Unit5LaunchingYourCareer的重点词汇、短语和句型。

4.教学手段：通过小组讨论、角色扮演和写作练习等多种教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.辅助材料：提供一些与职业规划相关的文章和案例，供学生阅读和参考。

6.评价工具：设计一份评价表，用于评估学生在课堂活动中的表现和进步。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5LaunchingYourCareer的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道职业规划是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于职业规划的图片或视频片段，让学生初步感受职业规划的魅力或特点。

简短介绍职业规划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业规划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业规划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业规划的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍职业规划的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业规划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入