《大学语文》专升本《寡人之于国也》习题(含答案).pdfVIP

《大学语文》专升本《寡人之于

国也》习题(含答案)

D

7．《孟子》共七篇，一般认为是孟子和他的学生万章等共同编著，《寡人之于国也》选

自《孟子·梁惠王》。()

8.孟子用拿刀杀了人却说“不是我杀的，是刀杀的”作比喻，来揭露统治者把“涂有饿

莩”归罪于年成不好的观点，收到了把抽象的道理说得形象生动而深刻的效果。()

9．《寡人之于国也》的“寡人”是指梁惠王。()

10.孟子用“五十步笑百步”类比胆小韵逃兵．（）

11.《寡人之于国也》采用了抑扬兼施，循循善诱的说理方法．()

五、简析题

1．阅读《寡人之于国也》中的一段：

“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，

材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧

死无憾，王道之始也。”

请回答：

⑴这段文字的中心论点是什么？

⑵体现孟子哪些政治思想？

⑶从开头至“材木不可胜用也”几句，采用了什么修辞手法?

2.阅读《寡人之于国也》中的一段：

“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：‘非我也，岁也’。是

何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也?’王无罪岁，斯天下之民至焉。”

请回答：

(1)这里主要采用了什么论证方法?

(2)“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”这两句话反映了当时怎样的社会现

实?这两句话采用了什么表现手法?

(3)孟子这段话主要说明了什么道理?

3.寡人之于国也，尽心焉耳矣！河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东

凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，

何也？”

⑴这段话是谁说的？

⑵在全文中起什么作用？

⑶这段话反映了寡人什么样的心理？

4.五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者

可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之

以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不

王者，未之有也。

⑴在这段话中孟子为实行王道提出了哪些主要措施？

⑵这段话体现了孟子什么样的政治思想？

⑶这段话主要运用了哪些修辞手法

答案

一、单项选择题

1.C2.B3.D4.B5.D6.D7.A8.C9.C10.B11.A12.A

二、填空题

1．舍本而问末者耶

2．王其国，子万民乎

3．下不治其家

三、词语解释题

1．加：更加。

2．走：逃走。

3．好：喜欢，爱好。

4．胜：尽。

5．谨：谨慎，认真；申：重复，一再。

6．检：约束，制止；发：打开粮仓。

7.寡人：古代国君对自己的谦称，表明自己是寡德之人。

8.直：只

9．凶：发生灾荒

10.斤：斧子的一种；尽

11.罟：网

12.斯：这样

13.树：栽种；衣：穿

14.或：有的人

四、判断题

1.×2.√3.×4.√5.×6.×7.√8.√9.√10.×11.√

五、简析题

1.⑴中心论点是：养生丧死无憾，王道之始也。

⑵这里陈述的是实行王道的初步措施，体现了孟子以民为本、保民而王的王道政治思

想。

⑶采用的修辞手法是排比。

2.(1)比较法中的类比法。

(2)反映了当时贫富悬殊，阶级对立的黑暗现实。用的是对比手法。

(3)这段话告诫统治者应端正治国态度，从改善人民生活入手，施行仁政，才是正确的

治国之道。

3.⑴梁惠王

⑵提出问题，为孟子论述如何使民加多作铺垫

⑶反映了梁惠王并没有真正弄明白如何治理国家，也没有看到他的治国方式与邻国有什

么根本的不同

4.⑴主要措施有四条：鼓励蚕桑，发展家畜，致力农耕，加强教育

⑵充分体现了孟子的民本思想，其次是经济观念和教育观念

⑶排比