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《商务英语翻译》教学大纲

《商务英语翻译》理论课程教学大纲一、课程的性质

商务英语不同于其它类型的英语，在词汇、词义的选择、句子结构和文体方面

有其独特的特

点。本课程的目的是从语言和贸易实务的角度出发，分析商务英语的特点及其

翻译方法，使学生

具备基本的口笔头翻译商贸英语的基本能力。经过72学时的教学，使学生掌

握一定的英、汉互

译基础知识和技能，具有一定的英、汉实务互译的应用能力，从而能借助词典

翻译有关英语外贸、

管理、销售等商务资料，在涉外交际的日常活动和商务活动中进行一般水平的

口头和书面交流，

并为进一步提高英语水平打下较好的基础。

二、教学目的与基本要求

《商务英语翻译》是高职高专商务英语、应用英语专业非常重要的一门必修

课。其主要教学

目的是培养学生具有正确的翻译观，培养学生熟练使用各种翻译技巧对商务语

言进行翻译的技

能，最终提高学生准确规范地翻译各类商务英语语篇的实际操作能力。

本课程在加强英、汉互译基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生翻译

实践能力。通

过本课程的学习，学生应该达到以下要求?能借助词典将难度略低于课文的英

语短文译成汉语，

译速为每小时400-450个英语单词，以及内容熟悉的汉语文字材料译成英语，

译速为每小时

400-450个汉字，且要求理解准确，译文达意，格式恰当，以及进行简单的商

务活动口译。三、教学方式

案例教学:搜集大量商务谈判案例，组织学生讨论，归纳总结，为以后走向工

作岗位打下基

础。引导教学:提出问题或实践教学中发现问题，引导学生系统地、综合地运

用基础知识和专业

知识来分析问题，即培养学生运用所学知识提高分析问题的能力。拓宽知识面;

将新知识，新信息及时反馈给学生，并注重学科的交叉渗透，使学生能把握学科发

展动态，对知识的掌握注重广

度及深度的结合。实践教学:每周安排3-4个学生各作15~20分钟左右的模拟

商务场景翻译并进

行现场点评，以激发学生学习兴趣，并及时发现不足，在实践中充实自我，完

善自我。辅助教学:抓好幻灯、影碟、录像、投影仪、多媒体等辅助教学。

四、学时分配

理论讲授序号内容提纲实训

1商务翻译的基础知识4

2英语和汉语的特点及其在商务英语翻译中的体现82

3涉外商务信函的翻译82

4涉外商务合同的翻译82

5商务广告的翻译82

6商务口译理论概述4

7商务口译的基本技巧82

8商务谈判口译82

6012合计

机动4五、考核方式

《商务英语翻译》课程的考核包括形成性考核和终结性考试。1、形成性考

试：《商务英语翻译》课程形成性考核占课程总成绩的40%，成绩根据学生的出

勤率、完成作业的情况、在课堂上的综合表现以及参加小组活动的情况综合而定。

《商务英语翻

译》课程的作业应要求学生利用课堂和课后时间完成，每学期至少布置6次

作业，和不定期口译实操练习，作为形成性考核成绩的主要依据。

2、终结性考试：《商务英语翻译》课程的考试采取闭卷形式，考试期间不得

使用字典。考试内

容紧密结合所学内容，主要进行英汉互译的考试，题型为1.英汉短语互译

（中英文短语各10个，20%）；2.英汉句子互译（30%）；3.英汉短文互

译（中英文短文各一篇，每篇约250个单词，50%）。期末考试成绩占课程总成

绩的60%。

六、教学参考书

1、张新红等，《商务英语翻译(英译汉)》,高等教育出版社2003

2、贺雪娟，《商务英语翻译教程》(高职高专商务英语系列教材),外语教学

与研究出版社，20073、中国国际贸易学会商务培训认证考试办公室编，《国际商

务英语翻译》,中国商务出版社4、邹力，《国际商务英语翻译（笔译）》,中国水

利水电出版社,2007

5、邹力，《国际商务英语翻译（口译）》,中国水利水电出版社,2007

6、梅德明，《新编商务英语翻译》，高等教育出版社，2005年

7、曹明伦，《英汉翻译实践与评析》,四川人民出版社，2007

8、吴冰，《汉译英口译教程（修订本）》，外语教学与研究出版社，1995

9、刘宓庆，《翻译教学：实务与理论》，中国对外翻译出版公司，2