重大版信息技术六年级上册6走近进人工智能教案教案.pdfVIP

第6课《走近人工智能》

科技赋能智慧防洪

教学设计

课题名称走近人工智能-科技赋能智慧防洪

学科信息技术教学对象小学六年级

课时1课时

一、教学内容分析

本课是在学生对“滑行指令”有了基本理解后，学习使用“滑行指令”中修改时间参

数优化程序，并运用KOI人工智能模块的图像识别实现智慧防洪。

二、学情分析

六年级的学生初步掌握程序设计思路和基本流程，对常用的程序指令比较熟悉，在之

前的课程中学生对开源硬件已经有所接触，因此学生具备一定的编程基础。同时五年级学

生已经具备收集信息、处理信息的能力，并且对各种自然现象、新生事物等充满了兴趣，

喜欢用自己的方法探索这个世界。

三、教学目标

1.学会在“滑行指令”中修改时间参数，优化程序。

2.运用KOI人工智能模块，编写水位识别程序，感知AI图像识别技术的应用。

3.正确认识防洪知识，树立安全意识，感受科技的便捷与强大，培养责任意识与担

当精神。

四、教学重点

1.掌握“滑行指令”时间参数的修改。

2.学会KOI人工智能模块“添加标签”指令、“运行特征分类”指令的使用。

五、教学难点

1

综合运用KOI人工智能模块中“当检测到标签”和“运行特征分类”指令解决实际问

题(检测水位)。

六、教学设计思路

以“学本式卓越课堂”构建模式为支撑，采用“先学后导、互助展评”的教学模式。

结合防讯时事，选择科技防洪主题，对本课教学内容进行了重构处理。现用教材是基于编

程平台进行的编程学习，为了给学生更直观的体验，提升学生学习兴趣，加入了KOI硬件

模块，进一步培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

采用任务驱动法、启发式教学法引导学生思考一系列问题，通过演示法、讲述法使学

生获得知识的同时，加深对事物过程的理解；通过自主学习培养学生乐学善学，合作学习

培养学生互帮互学、探究学习培养学生解决问题，最后的作品展示让学生积极主动展示自

我，充分体现以学生为本的核心理念。

七、教学环境及资源准备

多媒体网络教室，教学课件，学生用资源（微课、学生用书）、水位图、KOI人工智能

模块，Kittenblock编程软件。

八、教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图

1.回忆近段时间的天气变化。前一段1.思考持续降雨

时间晴空万里，最近持续大雨，未来会给我们造成哪

通过图片、视频，让

天气也是暴雨连连，提问持续降雨会些影响，回答问

学生感受到洪水会

创设情境给我们造成什么影响呢？题。

造成很大损失让，学

引入新课

2.播放视频《2020年特大洪涝灾害2.观看视频。生知道在洪水到来

统计》时要快速撤离。

3.强调：洪水到来时，要提前转移、

3.思考洪水到来

快速撤离到安全区域。引出新课。

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