（最终）铜仁市2024年全省九年级学业水平适应性训练PPT.pptx

铜仁市2024年初中学业水平适应性训练

质量分析会;一、总分统计;（二）前400名;（三）前600名;（四）前800名;（五）前1000名;（六）前8000名;（七）后8000名;二、一分四率统计;（二）优秀率;（三）良好率;（四）及格率;（五）低分率;三、学科一分四率统计;（一）语文;（一）语文;（二）数学;（二）数学;（二）数学;（三）英语;（三）英语;（三）英语;（四）物理;（四）物理;（四）物理;（五）化学;（五）化学;（五）化学;（六）道德与法治;（六）道德与法治;（六）道德与法治;（七）历史;（七）历史;（七）历史;三、总均分学校前50名、后20名名单;(一)总均分学校前50名;(一)总均分学校前50名;(一)总均分学校前50名;(二)总均分学校后20名;(二)总均分学校后20名;四、总均分分区域统计;(二)总均分学校（农村）前18名;(三)总均分学校（民办）前3名;（一）成绩与亮点

1.部分区县整体成绩较好：思南县、石阡县、德江县的平均分和及格率在全市排名靠前，三县之间差距较小；石阡、德江、思南低分率底；思南县优秀率高，与其余区县差距拉大，说明思南县在培优辅差工作上做得好！

2.部分学校教学水平整体较高：排名前十的学校中，无论是均分、优秀率、良好率还是及格率，思南县思中初级中学、沿河思源实验学校、思南第三中学、沿河县第四中学的整体水平都高于其它学校。说明这四所学校在教育教学水平、教学常规管理方面优于其它学校。

3.部分民办学校管理整体较好：在全市学校各学科平均分和及格率排名前十名中都有民办学校，其中数学、化学、物理、语文等学科中至少有四所民办学校，说明民办学校在管理上更注重以质量求生存。;（二）存在的问题与不足

1.高分人数太少，优秀率低。全市优秀人数共20人,优秀率只有0.04。说明大部分学生基础知识掌握不扎实,综合分析问题和解决问题的能力偏低,答题方法和答题技巧欠缺；还有一部分学生学科之间不均衡，存在短板现象，态度不端正,缺乏进取精神,特别是缺少拼搏冲刺的勇气。

2.低分段人数太多,低分率高。全市低分人数共有7185人，低分率占12.7。这说明在我市九年级学生中,有很大一部分学生除了学习基础差之外,学习目标不明确,学习态度极不端正,没有养成良好的学习习惯,学习不主动,没有上进心。所有这些直接影响了我市九年级的教育教学质量的提高,应引起学校、校领导、班主任和学科教师以及家长的高度重视。

3.部分区县城乡教育差距太大。沿河县和松桃县城区学校教育质量普遍较好，高分段学生基本都是城区学校，但是两县的后8000名人数分别是1514和1386人，如乡镇学校排名靠后的松桃县的最多！

4.部分区县整体成绩靠后。玉屏县、万山区考生基数少，在优秀率、良好率上都与其余区县差距较大。说明两县可能在课堂教学实效性不强,教学效果不良好，尤其对优秀生的培养明显存在不足。;（三）对下一步教学工作的建议

面对2024年中考，各学校要在全面总结本次适应性考试成绩的基础上，调整思路，克服不足，坚持以质量提升为核心，重点从以下方面力争实现新的突破：

1.落实德育，励志动员，激发学生内驱力。教育的根本在于育人，育人的关键在于学生的思想教育。学校要将德育课堂与“四好思政课”创优行动相结合，将中考目标确立和理想前途教育相结合，从点到面，点面结合，做到全学科育人。主要是探索德育新模式，丰富励志教育的形式，优化德育教育的方法，注重德育教育的持续性和实效性。学校要逐步推进德育序列化活动，通过主题班会、梦想树、中考誓言、校长有约、走近父母、中考挑战书、表彰大会等形式不断激发学生学习的内驱力，帮助学生坚定实现中考目标的理想信念，树立迎战中考的决心和信心。同时通过“心灵有约”、心理健康讲座、谈心等方式，及时开展九年级学生心理调适活动，引导学生积极健康平稳安全地走过整个九年级。

;2.落实常规，强化管理，提高复习课实效性。复习课计划和制定的各种措施重在落实。没有扎实的过程和掷地有声的落实，就无法保证复习课的成效。学校领导一方面做好筹划和指导，落实监督和反馈，及时反思和调整。另一方面要抓好常规工作，强化过程管理。从学科复习课、帮扶等计划的制定，到“三研”（研课标、研教材、研真题）活动的开展；从复习课的研讨到学生作业的布置；从班级管理到考试质量分析；从帮扶措施的跟踪到复习策略的调整；从团队合力的促成到复习课方法的交流；从模拟考练的安排到家校沟通的方式等等。每一个计划，每一项措施，每一个细节，都要落实到位，只有这样才能保证复习课工作取得实效。

3.落实双减，培优补差，保证复习课针对性。一方面要严格落实双减政策，积极推进作业革命，优化作业设计，控制作业数量。另一方面，要针对优生不优，学困生持续