部编版语文三年级上册第2单元习作《写日记》优质课件.pptxVIP

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第二单元习作写日记语部编版级文三年上册

同学们,你喜欢写日记吗?请大家说说写日记有什么作用。说一说第一课时

日记是岁月的保险柜

日记是忠实的朋友

日记是作家的摇篮

日记是心灵的家园

日记是写好作文的基础

学习写日记。熟悉日记的格式,了解写日记的好处和日记可写的内容。习作要素要素解读

你写过日记吗?读读下面的日记,说说你有什么发现。习作内容

和同学交流:

写日记有什么好处?

日记里可以写些什么?

日记的格式是怎样的?了解写日记的好处。弄清日记都可以写什么。熟悉日记的格式。

准备一个日记本,开始写日记吧!坚持写下去,你一定会大有收获。

1.了解写日记的好处,弄清日记可以写什么、熟悉日记的格式。2.准备日记本,学写日记。3.将日记的内容写清楚,表达自己的感受。写日记写日记的好处日记的格式日记的内容贵在坚持习作指导

认识日记我们的生活中每天会发生很多事情,把自己做过的、看到的、听到的或者想到的、感受到的事情记录下来,就是一篇日记。1.日记是什么?

记录下生活中难忘的事件,和某个时刻的心情、感受,成为童年的“回忆录”。积累写作素材,养成细致观察、深入思考的好习惯。提升语言表达的能力2.写日记的好处是什么?

结合例文谈日记可写的内容家里、公园、路上……校外生活、学校里拔牙、读书、梦想……

思维导图写日记家中、学校、路上、公园……按地点开心、激动、难过、气愤……按感受某个人:同学、家人、朋友、老师……某件事:劳动、学习、玩耍、锻炼……某处景物:雨雪云雾、山川河流……某个物品:文具、玩具、礼物……按对象内容

你的日记中想写的内容我想写一写音乐课上老师教我们手势舞,之前都是学唱歌,今天是“歌伴舞”,我们学得都很起劲儿。我想写一写我在黑板上抄错作业要求的事,这件事让我非常不安,心情很不好。最后是妈妈帮我出主意,在微信群里更正了一下,我这才放下心来。

我想写一写我和妈妈一起录故事的事,我觉得这很新奇。我和妈妈在一个手机软件上一起录童话故事,并发到上面让别人听。这让我喜欢上了看故事、读故事。我想写一写_______________________。

日记怎么写?依次写日期、星期、天气。段首空两格。

学写日记并不难,年月日,要领先,星期天气跟后边,再把内容补充完,每段开头空两格,句子莫忘加标点,日记题目是次要,如无合适可不填。顺口溜

1.认真观察,仔细描写。要想日记有内容可写,能在看似一成不变的生活中写出不同的特色,就需要我们认真观察,善于发现生活中有趣的地方,并详细地记录下来。怎样写好日记内容?

认真观察,抓住梧桐树的叶子落在湿漉漉的水泥道上的情景来描写,非常美妙动人。

仔细观察,写出了银杏叶和枫叶的形状、颜色,告诉我们这些现象预示着秋天来了。

在写作过程中,我们可以用上优美的词句,如第一单元学过的有新鲜感的词句,让语言表达更生动。2.运用生动的词句。

“潮湿”“亮晶晶”“小小的”这几个词语把地面和天空描写得更加生动。

3.运用多种描写方法。①修辞手法比喻拟人

②多种感官视觉——秋天的多种颜色嗅觉——秋天水果的气味

原文评价回到家,我等一家人都到齐了,才把草莓洗干净,摆在桌子上。弟弟一把抓起一个吃了。看着弟弟的吃相,我不由得心疼起来,这简直是“牛嚼牡丹”,这可是三块钱一个的草莓呀!我先拿起两个草莓递给爸爸妈妈,再自己品尝。这么贵的草莓,我舍不得大口吃,一小口一小口地品尝完了。那味道太让人回味了!用词准确,能想象到弟弟吃草莓时的狼吞虎咽。片段:品尝草莓小作者自己的心理写得很具体。品尝草莓的过程不够生动细致。他狼吞虎咽,还没品出味道来,草莓就下肚了。这草莓又大又红,红里还稍带一点儿白色,附有许多黑色的小种子,摸起来疙疙瘩瘩的,还带着一顶花边绿帽子。爸爸妈妈咬了一口,同时说:“好吃!”听完,我也忍不住咬了一小口,哇,酸甜酸甜的、柔软多汁,真好吃啊!

习作例文开篇交代了事情的起因——毽子被弟弟踢到吊扇上了。今天,爸爸妈妈去上班了。我和弟弟在家里玩。我和弟弟拿着昨天刚买的毽子踢过来踢过去,玩得可高兴了。正当我们玩得起劲的时候,弟弟使劲儿一踢,毽子不偏不倚落在了吊扇上。日记一则7月25日星期二晴

中间写了取毽子的经过,小作者把这个过程写得一波三折,真实而生动。这可怎么办呢?我灵机一动,叫弟弟和我一起抬来一张桌子,我站在桌子上想把毽子拿下来。可是,我够不着,我踮起脚尖还是够不着。我又让弟弟搬来一个小凳子,摞在桌子上,可依旧够不着。

第3自然段中第1句话将毽子当成人来写,语言生动形象。毽子在吊扇上稳稳地待着,似乎在说:“就不下来,看你怎么办!”我有些气急败坏了,就想去拿竹竿挑下来

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