部编版七年级历史下册第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》优质教案.pdfVIP

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”

知识与技能

通过学习,了解唐朝的建立,知道武则天、“贞观之治”和“开元盛世”的基本史实。

过程与方法

引导学生学会利用教科书,提取教科书和其他资料中的有效历史信息,在合作学习的基础

上了解“贞观之治”与“开元盛世”。在学习过程中能够初步学会运用历史材料。在分析教

材所提供的史料和教师课件展示史料的过程中,初步认识到历史材料是认识历史的重要途径,

并体会利用所学知识分析原始材料的方法。

情感、态度与价值观

通过对唐太宗与唐玄宗有关用人的史实的了解,明白“用贤则昌,失贤则亡”的道理。从

唐朝的强盛中,增强民族自豪感,树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。

重点

知道“贞观之治”与“开元盛世”。

难点

理解并掌握唐朝兴盛的原因。

《女皇武则天》视频、《唐朝疆域图》图片、唐玄宗画像、相关史料、PPT课件。

●导入新课

【导入一】

贞观初年,唐太宗在洛阳修建一座宫殿,大臣张玄素上书极力反对,说天下刚定,就大修宫

殿,劳民伤财,恐怕你比亡国之君隋炀帝都不如。唐太宗一时接受不了,生气地问:“你说我不如

隋炀帝,那么比历史上的暴君桀、纣如何?”张玄素从容地说:“若是这座殿修成。你和桀、纣

也差不多了。”唐太宗听后十分震动。终于还是接受了张玄素的意见,并奖励了他。

自主探究:你知道“贞观之治”吗?在男尊女卑的社会,武则天为什么能统治中国达半个

世纪之久?你想领略唐前期的盛世风采吗?

●新课讲解

一、唐朝的建立与“贞观之治”

隋朝的发展繁荣而短暂,由于隋炀帝的残暴统治,很快走向了灭亡。那么代隋建唐的是谁

呢?都城建在哪里?

1.唐朝的建立

建立者:李渊;时间:618年;定都:长安

2.李世民即位

学生讲述“玄武门之变”的故事。626年。李世民即位,627年改年号为“贞观”。

唐太宗亲身经历了隋末的社会大动荡,亲眼目睹了隋朝的灭亡。所以,他继位以后,励精图

治,使唐朝出现了“贞观之治”的局面。

3.“贞观之治”

指导学生阅读“贞观之治”相关内容,讨论回答问题。

(1)出示材料,回答问题。

材料唐大宗曾对大臣说:“为君之道,必须先存百姓,若损百姓以奉其身,犹割股以啖腹,

腹饱而身毙。”

结合材料回答:

①唐太宗说这句话的意图是什么?

②是什么原因让他有此想法的?

学生讨论回答:①君主应该心存天下百姓,居安思危。

②原因:唐太宗从隋末农民战争的千军万马中,看到人民群众在推动历史前进中摧枯拉朽

的作用。

教师总结:他意识到人民群众力量的伟大,因此他觉得要使国家长治久安,就要吸取隋亡

教训。以民为本。

(2)为此他采取了哪些措施来治理国家,巩固统治呢?

生:①在经济上,减轻人民的劳役负担,鼓励发展农业生产。

②在政治上,吸取隋亡的教训,勤于政事;进一步完善三省六部制,明确中央机构的职权及

决策程序;制定法律,减省刑罚;增加科举考试科目,鼓励士人报考,进士科逐渐成为最重要的科

目;严格考查各级官吏的政绩。

③在用人上,他虚心纳谏,广纳贤才,知人善任。任命富于谋略的房玄龄和敢于决断的杜如

晦做宰相,人称“房谋杜断”。还重用敢于:直言进谏的魏征。

(3)唐太宗统治期间,政治比较清明,经济得到进一步发展,国力增强,文教昌盛,史称“贞观

之治”。

唐太宗墓碑上清楚地记载了他的丰功伟绩。但在唐朝却有—座“无字碑”。这是谁的呢?

为什么没有文字呢?下面请同学们与老师一起探究“无字碑”之谜。

二、女皇帝武则天

师:为什么碑上没有文字?

生1:武则天立“无字碑”是用以夸耀自己,表示她功德高,非文字所能表达。

生2:武则天立“无字碑”是因为自知罪孽重大,还是不写碑文为好。

生3:武则天是一个有自知之明的人,立“无字碑”是聪明之举,功过是非让后人去评论。

师:根据你的了解,武则天是一个怎样的人?

生1:她心狠手辣。

生2:她很有心计。

生3:她很残暴。

师:毛泽东曾对武则天作出过这样的评价,说她确实是个治国之才,既有容人之量,又有识

人之智,还有用人之术。可见评价之高。这说明武则天作为一个统治者是有突出政绩的。武