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部编本七年级历史上册第4课《早期国家的产生和发展》教案

写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，

所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，通过探究夏朝奴隶制

国家的建立、汤灭夏建商、武王伐纣建立西周以及西周的分封制等问

题体验独立思考和归纳比较的过程。以下是小编为您整理的部编本七

年级历史上册第4课《早期国家的产生和发展》教案，供您参考，更

多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：早期国家的产生和发展

【学习目标】

1识记夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行

的分封制的简况。

2通过探究夏朝奴隶制国家的建立、汤灭夏建商、武王伐纣建立西

周以及西周的分封制等问题体验独立思考和归纳比较的过程。

3认识到奴隶社会取代原始社会是人类历史上

一次重大的社会变革具有进步性;还要认识到奴隶主阶级对奴隶阶

级压迫、剥削的残酷性。

【学习重点】夏朝的建立

【学习难点】西周的分封制。

一情景导入生成问题

知识模块一夏朝的建立与“家天下”;商汤灭夏和武王伐纣。自

主阅读课本P18～21内容完成第1～3题。

1，夏，商，周的建立者都是谁?

2.“公天下”是如何变成“家天下”的呢?我国早期国家产生的标

志是什么?国家机构都包括哪些设置?在当时起到什么作用?

(1)启继承父位世袭制代替了禅让制公天下”变成了“家天下”。

(2)我国早期国家产生的标志是夏朝的建立。

(3)夏朝建立政府机构组建军队并制订刑

(4)夏朝的国家机构是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。

3.夏朝灭亡的原因是什么?从中你得到哪些启示?

灭亡原因：①夏桀实行暴政引起人民的怨恨失去民心导致夏朝被

推翻;②商汤礼贤下士重用人才实行仁政是位有才能的君主使得商国逐

渐强大起来。

知识模块二西周的分封制

自主阅读课本P21～22内容完成第4题。

4西周实行分封制的目的、内容和作用分别是什么?

(1)目的：为了巩固统治。

(2)内容：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等封他们为

诸侯。诸侯必须服从周天

(3)作用：西周通过分封诸侯开发了边远地区加强了统治成为一个

强盛的国家。

当堂演练。

篇二：早期国家的产生和发展

【目标导航】

1、学习目标：了解西周分封制的主要内容;知道夏商周国家统治

人民的手段有

哪些;学会细致观察课文的图片，从中获得有效的历史信息。

2、学习重点：说出分封制的主要内容。

3、学习难点：理解分封制和礼仪教化的作用，学习设计西周的社

会网络图。

【自主预习】请你认真阅读教材的内容，完成填空，并把相关内

容在课文中圈划出来。

1、请同学们的主要内容是周王把_________________和

_________________授予

某个诸侯，称为“_________________”，由诸侯管理

_________________。诸侯

必须服从_________________，管理_________________，保卫

_________________。

2、夏商西周社会等级分明，划分为________、_________和

_________，划分的标准是

_________________。

3、夏商周国家统治人民的手段有____________、

______________________。

【课堂生成】

【合作探究】

1、请同学们看下图，说一说西周社会分封制的主要内容。

2.材料一：“天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫

臣士，士臣皂，

皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。

——《左传》

(原文大意：天上有十个太阳，人间分为十个等级……所以王统治

公，公统治大夫，大

夫统治士，士往下逐层统治各级奴仆)

材料二：“国之大事，在祀与戎”。——《左传》

注：祀：祭祀。戎：战争。

1.根据材料一判断，这反映了西周什么社会