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福师1208考试批次《教育管理原理》复习题及参考答案

答案仅供参考

福师1203考试批次《教育管理原理》复习题及参考答案一

一、填空题（每格1分，共14分）

1、管理的社会属性是指管理活动随社会形态的变化和历史发展过

程中形成的特殊个性而呈现不同的特征。

（社会形态的变化；不同的特征）

2、古典管理理论的共同特点是强调科学性和精密性，但忽视人的

因素。

（科学性和精密性；人的因素）

3、学校管理目标是一所学校的组织，为了按质按量完成育人任务，

从本校实际出发所确定的组织活动的质量规格和活动结果的意向模式。

（育人任务；质量规格）

4、一般而言管辖人数的界限影响着组织层次的多少，管辖人数越

少，管理层次就越高

（越高）

5、检查对管理者来说，具有测度管理水平高低的作用；对于学校

成员来说，检查具有督促和考核的作用。

（管理水平高低；督促和考核）

6、我国对教育领导者品质特征的研究，包括了四个方面的内容：

思想品德素质、知识素质、能力素养和身心素质。

（知识素质；能力素养）

7、学校管理方法中的教育方法具有启发性、长期性和广泛性。

(长期性；广泛性)

二、名词解释（每题4分，共16分）

1、学校目标管理

答：学校目标管理是学校管理者引导学校各机构和全体成员共同

确定学校工作目标及其体系，并以目标为中心，明确各自责任和发挥

各方面的主动精神，协调和控制育人工作进程，检查和评估完成育人

任务状况的组织活动。

2、学校管理方法

答：学校管理方法是实现学校工作目标，开展学校管理活动的具

体手段和措施。它和管理原则有着不可分割的联系。

3、教育法

答：教育法是一种与教育有关的专门性法规,是调整教育活动和教

育行政活动中发生的各种法律关系的规范性文件的总称，它包括教育

法律、法令、条例、规则、章程等。

4、领导的自然性影响力

答：这种影响力是由领导者自身素质引伸出来的影响力。它是领

导者通过自身良好的素质,以潜移默化的方式对被领导者产生自然的影

响，使之发自内心地信服领导者，并接受领导的一种影响力。

三、简答题（每题10分，共40分）

1、不同的管理学派是、不同的管理学派是如何如何理理解解管理管理一词的？

答：（1）古典管理学派主要从管理的职能角度给管理下定义,认

为管理是由计划，组织，控制等要素构成的一种职能活动，代表性人

物有法国的法约尔。（2）决策理论学派认为“管理就是决策”（这是

美国管理学家西蒙的观点）。它强凋决策在整个管理过程中的决定性

作用，有一两拨千斤的意思。

（3）系统理论学派：以系统理论为基础，认为“管理是组织中协

调各分系统活动,并使之与环境相适应的主要力量”。

（4）行为科学学派：把管理看作主要是对人而不是对物的管理,

并引进“领导”概念。

2、总结的基本要求有哪些?

答：（1）总结要以检查为基础，总结是检查的继续，没有有目的

检查就不可能有符合客观实际的总结。

（2）总结要有理论指导

（3）总结要摸索管理规律

（4）总结要有激励性

3、随着教师管理制度的深化，我国教育行政部门和中小学在招聘

新教师时出现了哪些新着眼点？

答：(1)选拔新教师的着眼点由候选人静态的档案材料转向了候选

人的动态表现。

（2）招聘新教师的着眼点由候选人的学科对口转向了候选人的多

科要求。（3）招聘新教师的着眼点由候选人单一教学能力转向候选人

的教学、科研、组织、人际等多重能力。

4、请简述教育政策制定的过程。

答：（1）认定教育政策问题

（2）确定教育政策目标

（3）拟订教育政策方案

（4）选择教育政策方案

四、论述题（每题15分，共30分）

1、何谓校长负责制？实校长负责制后，校长应处理好哪些关系？

2、试述校长职级制改革的背景、指导思想、内容和意义。

答：（1）实行校长职级制改革的背景

长期以来,我国实行的是校长职位与行政级别挂钩的校长管理制度。

随着我国中小学教育改革的深入发展，原有的校长