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读幼儿园环境创设心得体会7篇
读幼儿园环境创设心得体会篇1
听了李辉霞老师的讲座之后,对幼儿园环境创设有了新的认识。《纲要》指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”可见,幼儿园的环境创设,已成为幼儿教育的重要内容。
在环境创设中,只有充分发挥幼儿的主观能动性,使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来。才能有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。在环境创设中,要为幼儿提供机会,让他们成为环境创设的参与者和创造者。
环境创设,在色彩上,应以艳丽的纯色为主。色泽宜单纯,接近自然,这样的色彩可以让孩子们产生丰富的想象。这些单纯、源于自然的色彩,易使幼儿产生共鸣、易于理解,便于他们欣赏、借鉴、表现。造型上,应以稚拙、简洁为主。内容上,为幼儿创设熟悉的、符合心理要求的环境。为幼儿提供一个富于美感的环境,让幼儿感到自己是生活在一个清新美丽的世界中,有利于幼儿形成乐观、自信、勇敢的个性品质,促进其社会性发展。幼儿能力有限,作品效果不一定很美,需要老师充分发挥聪明才智,对幼儿的作品进行巧妙的构图、精巧的设计。在引导幼儿进行环境创设时,使用材料和装饰手段的多样化十分重要。这样不仅能使各种材料得到综合利用,还可以使环境的内容更为充实丰富,新意层出。
幼儿生活在幼儿园里,不可避免地要与环境因素相互作用,也必将在与环境互动中实现发展的目的。环境装饰应让幼儿充分有效的感知、自主地参与、共同进行再创作。在创设环境时,教师应从幼儿的兴趣,需要和现有发展水平出发,让幼儿多动手动脑,按照科学的原则来创设幼儿园环境,发挥环境对幼儿的影响和促进幼儿发展的教育价值。
活动与环境这两者的关系是相互相存的,互相关联的,活动依靠环境来吸引幼儿的注意,而环境的创设需要活动来表现。为了能激发幼儿更大的探索兴趣,环境创设必须是幼儿喜欢的,必须要符合幼儿个性发展的特点。
读幼儿园环境创设心得体会篇2
一个幼儿从入园开始,他的一天时间多数是在幼儿园度过的。如何给孩子一个安全舒适的成长环境,这是每一个老师都需要思考的问题。在幼儿园的孩子们游戏生活中,他们是自主的,充满幻想的,轻松愉快的活动。在这个过程中,孩子们的心灵体验非常重要,给孩子什么样的环境对孩子的发展有很重要的辅助作用。
在环境创设中,多数老师都存在几个误区。首先,我们在环境的布置装饰中,需要很多的材料,这就需要经济的投入,对于一个幼儿园来说这是一笔不小的开支,所以很难实现环境布置时时更新。往往老师花时间布置的环境短则一学期,长则一年才会更换。
其次,在环境布置的过程中,很多老师会认为这是自己的事,与孩子无关,在布置的时候老师一手包办。什么都自己做好,最后的结果就是环境布置就成了老师的作品展示。孩子没有参与就没有成就感、归属感。环境布置的再漂亮,孩子们也感受不到小主人公的心情。
再次,很多老师认为,孩子的环境只要布置得充满童真、五彩斑斓就可以了。实际上,如果将环境创设的主题与孩子的课题内容相结合,根据课程的内容来布置孩子的环境,这样,既能带给孩子美的感受,也能让孩子所学的课程内容有一个更立体的体会,记忆更深刻,想象更深远。
在环境创设中,我们要能与时俱进,时时更新环境的布置,做到让孩子参与进来,与所学所得相结合的基本理念,那么环境的创设才能做到真正的以人为本,人景和谐。
幼儿园环境创设心得五:幼儿园环境创设心得
幼儿生活在幼儿园里,不可避免地要与环境因素相互作用,也必将在与环境互动中实现发展的目的。通过参观各班环境装饰使我深刻的`体会到环境对幼儿教育的重要性,环境装饰应让幼儿充分有效的感知、自主地参与、共同进行再创作。在创设环境时,教师应从幼儿的兴趣,需要和现有发展水平出发,让幼儿多动手动脑,按照科学的原则来创设幼儿园环境,发挥环境对幼儿的影响和促进幼儿发展的教育价值。
在参观过程中,我感觉到每个老师都用心的去创设自己班的环境,都有很多新颖的设计,例如:宝宝班的评比栏“我最棒”,用泡泡越来越大的形式来激励幼儿做个榜孩子;月季班的饮水栏“小鱼吹泡泡”让幼儿自己动手操作,自主参与;柠檬班的生日栏,不但便于操作,而且变废为宝,激发幼儿环保意识,具有深刻的教育意义。通过这次参观我总结了一下体会:
环境是儿童最好的启蒙老师,也是儿童最自然的启蒙老师,教师在创设教育环境时,首先一个要明确时期的发展目标是什么,目标体系的内容有哪些,根据目标需要设计哪些活动,然后考虑如何把这些目标的需要、活动的内容,通过环境的设计和布置体现出来,只有这样,所创设的环境才能体现针对性。此外,创设环境还必须考
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