第20课《谈创造性思维》习题教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第20课《谈创造性思维》习题教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第20课《谈创造性思维》习题教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

教材分析

《谈创造性思维》是2024-2025学年统编版语文九年级上册的一篇课文。本课文旨在引导学生理解创造性思维的重要性，通过分析不同的创造性思维案例，让学生掌握创造性思维的基本方法和技巧。本节课的教学设计将以课文内容为基础，通过习题教学的方式，帮助学生更好地理解和运用创造性思维。

教学目标：

1.学生能够理解创造性思维的定义和重要性。

2.学生能够分析课文中的创造性思维案例，并运用到实际问题中。

3.学生能够通过习题练习，提高自己的创造性思维能力。

教学重点：

1.创造性思维的定义和重要性。

2.分析课文中的创造性思维案例。

3.运用创造性思维解决实际问题。

教学难点：

1.学生对于创造性思维的理解和运用。

2.学生对于课文中的创造性思维案例的分析。

教学准备：

1.课文《谈创造性思维》的文本。

2.与课文相关的习题材料。

教学过程：

1.导入：通过引入一些创造性思维的例子，激发学生的兴趣和好奇心。

2.课文讲解：引导学生阅读课文，让学生通过课文学习创造性思维的定义和重要性。

3.案例分析：分析课文中的创造性思维案例，让学生理解并能够运用到实际问题中。

4.习题练习：提供一些与课文相关的习题，让学生通过练习进一步提高自己的创造性思维能力。

5.总结与反思：让学生通过总结和反思，巩固所学内容，并能够将创造性思维应用到日常生活中。

教学评价：

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要涉及以下三个方面：

1.语文学科核心素养：通过分析课文《谈创造性思维》中的语言表达和逻辑结构，提升学生的语文阅读和理解能力，培养学生的语文思维和审美情趣。

2.创新思维核心素养：通过学习课文中的创造性思维案例，培养学生的创新思维能力，使学生能够灵活运用创造性思维解决实际问题，培养学生的创新意识和创新能力。

3.自主学习核心素养：通过习题练习和案例分析，培养学生的自主学习能力，使学生能够主动探索和解决问题，培养学生的学习兴趣和学习动力。

重点难点及解决办法

重点：

1.创造性思维的定义和重要性。

2.分析课文中的创造性思维案例，并运用到实际问题中。

难点：

1.学生对于创造性思维的理解和运用。

2.学生对于课文中的创造性思维案例的分析。

解决办法：

1.通过引入一些创造性思维的例子，帮助学生更好地理解创造性思维的概念和重要性。

2.分组讨论和分享，让学生在团队合作中运用创造性思维，提高学生的实践能力。

3.提供一些与课文相关的习题和案例，让学生通过练习和分析，进一步提高自己的创造性思维能力。

4.引导学生阅读课文，让学生通过课文学习创造性思维的定义和重要性，同时结合习题练习，巩固所学内容。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：与课文相关的多媒体教学素材、在线习题库。

4.教学手段：讲演、讨论、小组合作、习题练习、案例分析。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《谈创造性思维》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要创造性思维解决问题的情况？”举例说明这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索创造性思维的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解创造性思维的基本概念。创造性思维是我们在解决问题时能够跳出常规、提出新颖想法的能力。它在我们日常生活和学习中具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了创造性思维在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调创造性思维的定义和重要性。对于如何培养创造性思维这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与创造性思维相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示创造性思维的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“创造性思维在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将