第一单元课题2化学实验与科学探究（第一课时）2024-2025学年九年级化学上册同步精品教学设计（人教版2024）.docx

第一单元课题2化学实验与科学探究（第一课时）2024-2025学年九年级化学上册同步精品教学设计（人教版2024）

主备人

备课成员

教材分析

“第一单元课题2化学实验与科学探究（第一课时）2024-2025学年九年级化学上册同步精品教学设计（人教版2024）”是人教版2024年九年级化学上册的第一单元课题2的内容。本节课主要介绍化学实验与科学探究的基本方法，通过实验和探究活动，使学生了解化学实验的基本操作，掌握科学探究的方法和步骤，培养学生的实验技能和科学探究能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.化学实验的基本操作：包括仪器的使用、试剂的取用、溶液的配制、实验数据的记录等。

2.科学探究的方法和步骤：包括提出问题、假设、设计实验、进行实验、分析结果、得出结论等。

3.实验安全：了解实验安全的基本知识，遵守实验安全规范，做到安全第一。

4.实验报告的撰写：学会撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果、结论等。

本节课的教学目标是使学生掌握化学实验的基本操作，了解科学探究的方法和步骤，培养学生的实验技能和科学探究能力，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

“第一单元课题2化学实验与科学探究（第一课时）2024-2025学年九年级化学上册同步精品教学设计（人教版2024）”的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.实验与探究：通过学习化学实验的基本操作和科学探究的方法，使学生能够独立设计实验方案，进行实验操作，并对实验结果进行分析，从而培养学生的实验技能和科学探究能力。

2.科学思维：通过实验和探究活动，培养学生的观察能力、思考能力、判断能力和创新能力，使学生能够运用科学的方法和思维方式解决问题。

3.科学态度与价值观：通过实验和探究活动，培养学生的团队合作精神、勇于尝试和探索的精神、对科学的热爱和尊重事实的态度，使学生形成正确的科学价值观。

4.安全与环保：了解实验安全的基本知识和实验操作的安全规范，培养学生的安全意识，做到安全第一；同时，注重实验过程中的环保意识，遵守环保规定，保护环境。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：化学实验基本操作的掌握。包括仪器的使用、试剂的取用、溶液的配制、实验数据的记录等。例如，如何正确使用试管、烧杯、滴定管等实验仪器，如何准确地称量试剂，如何配制一定浓度的溶液，如何记录实验数据等。

重点二：科学探究的方法和步骤。包括提出问题、假设、设计实验、进行实验、分析结果、得出结论等。例如，如何提出有价值的问题，如何根据问题提出合理的假设，如何设计实验方案，如何分析实验结果，如何得出结论等。

重点三：实验安全。了解实验安全的基本知识，遵守实验安全规范，做到安全第一。例如，如何正确处理实验室中的化学品，如何使用实验室的安全设备，如何处理实验室中的突发事件等。

重点四：实验报告的撰写。学会撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果、结论等。例如，如何明确实验目的，如何介绍实验原理，如何详细描述实验步骤，如何准确记录实验结果，如何总结实验结论等。

2.教学难点：

难点一：化学实验基本操作的掌握。部分学生可能对某些实验仪器的使用不熟悉，或者在实验操作中容易犯错。例如，学生可能不熟悉如何正确使用滴定管，或者在称量试剂时出现误差。

难点二：科学探究的方法和步骤。学生可能对如何提出有价值的问题、如何设计实验方案等环节感到困惑。例如，学生可能不知道如何提出有深度的问题，或者在设计实验方案时缺乏创意和逻辑性。

难点三：实验安全。学生可能对实验室安全知识掌握不足，或者在处理突发事件时缺乏应对能力。例如，学生可能不知道如何正确处理实验室中的化学品，或者在发生火灾等突发事件时不知道如何应对。

难点四：实验报告的撰写。学生可能对如何撰写实验报告的结构和内容不够了解，或者在撰写过程中存在一定的困难。例如，学生可能不知道如何合理安排实验报告的结构，或者在撰写实验结果和结论时缺乏逻辑性和准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，将采用讲授法、实验法、讨论法和小组合作法等多种教学方法。

讲授法：在讲解化学实验基本操作和科学探究方法时，教师通过口头叙述，系统地传授知识，帮助学生建立正确的认知。

实验法：让学生亲自动手进行实验操作，培养学生的实验技能和科学探究能力。

讨论法：在实验过程中，鼓励学生相互交流、讨论，提高团队合作能力和解决问题的能力。

小组合作法：将学生分成若干小组，每组完成一个实验项目，培养学生的自主学习能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动：

活动一：实验演示。教师进行化