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高中美术创作教案
主备人
备课成员
教学内容
本节课是人教版高中美术第15册《绘画·雕塑》中的“创作与设计”内容。本节课的主要内容是通过欣赏和分析经典绘画作品,引导学生了解和掌握绘画创作的基本方法和技巧,培养学生的审美能力和创新精神。
课程内容包括:
1.欣赏经典绘画作品,了解绘画创作的基本方法;
2.分析绘画作品的构图、色彩、线条等元素,掌握绘画创作的基本技巧;
3.进行绘画创作实践,培养学生的审美能力和创新精神。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的美术学科核心素养,主要包括:
1.审美鉴赏能力:通过欣赏和分析经典绘画作品,引导学生感受艺术的美感,提高审美鉴赏能力。
2.创新实践能力:通过绘画创作实践,培养学生的创新思维和动手能力,提升艺术创作水平。
3.文化理解能力:通过学习绘画作品中的文化内涵,帮助学生理解不同文化背景下的艺术表达,增强文化理解能力。
4.批判性思维能力:引导学生对绘画作品进行分析与评价,培养其独立思考、批判性思维的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)绘画创作的基本方法:本节课重点教授绘画创作的基本方法,包括构图、色彩、线条等元素的运用。通过欣赏经典绘画作品,使学生了解绘画创作的基本方法,为学生绘画创作实践提供指导。
举例:通过分析达芬奇的《最后的晚餐》,让学生了解构图的重要性和如何运用线条、色彩进行创作。
(2)绘画创作技巧的掌握:本节课重点培养学生掌握绘画创作的基本技巧,提高学生的绘画能力。通过绘画创作实践,使学生能够灵活运用所学技巧进行创作。
举例:在学习色彩运用时,引导学生了解色彩搭配的原则,并通过实践运用到自己的作品中。
2.教学难点
(1)绘画创作方法的理解与运用:对于部分学生来说,理解和掌握绘画创作的基本方法是一项挑战。学生需要在欣赏作品的基础上,把握构图、色彩、线条等元素的运用,将其运用到自己的创作中。
举例:在教授构图知识时,学生难以理解如何根据自己的主题进行合理的布局,教师可以采用案例分析、示范教学等方法,帮助学生突破这一难点。
(2)绘画创作技巧的掌握:绘画创作技巧的掌握需要大量的实践和反复的尝试。学生需要在教师的指导下,通过不断的实践,掌握绘画创作的基本技巧。
举例:在教授色彩搭配时,学生可能难以把握色彩的明度、纯度等概念,教师可以采用分组实践、互评等方式,引导学生反复尝试,直至掌握色彩搭配技巧。
(3)审美观念的培养:培养学生具有独立的审美观念和批判性思维,能够对绘画作品进行深入分析和评价。
举例:在欣赏绘画作品时,教师可以引导学生关注作品的主题、风格、技法等方面,培养学生的审美鉴赏能力。同时,组织学生进行作品评价,让学生学会运用批判性思维对作品进行分析。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法
(1)讲授法:在讲解绘画创作的基本方法和技巧时,教师采用讲授法,清晰、系统地传授知识,帮助学生建立知识框架。
(2)案例研究法:通过分析经典绘画作品,让学生深入了解绘画创作的方法和技巧,培养学生审美鉴赏能力。
(3)实践教学法:鼓励学生动手实践,通过绘画创作活动,让学生将所学知识运用到实际作品中,提高创作能力。
2.教学活动设计
(1)小组讨论:将学生分成小组,让学生相互交流对经典绘画作品的看法,培养学生的审美鉴赏能力和批判性思维。
(2)角色扮演:让学生扮演绘画作品中的角色,通过角色扮演,使学生更好地理解作品的主题和内涵。
(3)绘画创作比赛:组织学生进行绘画创作比赛,激发学生的创作热情,提高学生的绘画技巧。
3.教学媒体和资源使用
(1)PPT:教师使用PPT呈现绘画作品和相关的理论知识,帮助学生直观地了解和掌握绘画创作的方法和技巧。
(2)视频:播放绘画创作的示范视频,让学生更直观地学习绘画技巧。
(3)在线工具:利用在线工具,如绘画软件,让学生进行绘画创作实践,提高创作能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕本节课的主题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解本节课的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在
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