第2课中华文化的世界意义教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第2课中华文化的世界意义教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第2课中华文化的世界意义

2.教学年级和班级：高二年级选择性必修3班

3.授课时间：2023-2024学年高二下学期，第2周

4.教学时数：45分钟

课程设计内容：

一、导入新课（5分钟）

通过展示中华文化的代表性图片，激发学生对中华文化的兴趣，引入本课主题。

二、自主学习（10分钟）

学生阅读教材P20-23，了解中华文化的基本特点及其在世界文化中的地位，思考中华文化对世界的影响。

三、课堂讲解（15分钟）

1.讲解中华文化的起源、发展及特点；

2.分析中华文化在世界文化中的独特地位；

3.阐述中华文化对世界文化的影响和贡献。

四、案例分析（10分钟）

分组讨论教材P24中的案例，探讨中华文化在世界各地的传播和影响，每组派代表分享讨论成果。

五、互动环节（5分钟）

学生列举自己了解的中华文化在世界各地的具体表现，互相交流，加深对中华文化世界意义的认识。

六、总结与反思（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调中华文化在世界文化中的独特地位和重要性，鼓励学生继续深入学习中华文化，传承和弘扬中华优秀传统文化。

七、作业布置（5分钟）

1.复习本节课所学内容，完成课后练习；

2.拓展阅读：推荐阅读《中华文化要览》等书籍，深入了解中华文化的丰富内涵。

八、板书设计

1.中华文化的基本特点

2.中华文化在世界文化中的地位

3.中华文化对世界的影响和贡献

4.中华文化在世界各地的传播与影响案例

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：历史理解、文化自信、国际视野和社会责任感。通过学习第2课“中华文化的世界意义”，学生将能够：

1.历史理解：理解中华文化的起源、发展脉络及其在世界文化史上的地位，认识到中华文化是悠久历史与智慧的结晶，培养学生对历史的尊重和探究精神。

2.文化自信：认识到中华文化独特的价值观、艺术成就和科学技术对世界文明的贡献，增强学生对中华文化的自豪感和自信心，激发传承与发展中华优秀传统文化的意识。

3.国际视野：通过分析中华文化在世界各地的传播与影响，拓宽学生的国际视野，使其认识到不同文化间的交流与互鉴对于构建人类命运共同体的重要性。

4.社会责任感：理解中华文化在世界文化中的角色，培养学生关注社会、关爱他人的责任感，激发他们为促进文化交流、传播中华优秀传统文化贡献自己的力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经通过初中阶段的学习，对中华文化有了一定的了解，包括中华文化的起源、部分历史人物、基本文学艺术成就等。此外，在高中阶段的学习中，学生已经接触了文化交流与传播的相关概念，对文化在不同地区、民族间的传播和影响有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生已经具备较强的自主学习能力和批判性思维，对于文化类课程有着较高的兴趣。他们在学习过程中，喜欢通过小组讨论、实际案例等方式进行探究性学习。此外，学生们的信息检索和整合能力较强，能够快速掌握新知识，运用到实际分析中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于中华文化博大精深，学生在理解其深层次内涵和世界意义时，可能会感到困惑。此外，对于中华文化在世界各地传播的具体案例，学生可能缺乏足够的了解，导致在分析问题时出现偏差。在学习过程中，学生可能还需要克服对复杂文化现象的概括和提炼能力不足的问题。

四、教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，针对学生的知识背景、兴趣和可能遇到的困难，我选择了以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：

-教师通过PPT展示，结合教材内容进行精讲，重点解释中华文化的核心概念和世界意义。

-安排小组讨论，鼓励学生就中华文化在世界文化中的地位、影响等主题发表见解，促进思维碰撞。

2.案例研究：

-引入教材中的案例，如“丝绸之路”、“中国文化对日本的影响”等，指导学生分析案例中中华文化的传播方式和影响力。

-鼓励学生自行查找其他中华文化在世界传播的案例，进行课堂分享，增强学生的实证研究能力。

3.项目导向学习：

-设计“中华文化的国际传播”项目，让学生分组选择一个文化主题，如茶文化、书法、京剧等，进行深入研究。

-学生需要制定项目计划，收集资料，制作PPT或展板，最后进行课堂展示，以提高学生的综合实践能力。

4.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演不同历史时期的文化传播者，通过情景剧形式展示中华文化的传播过程。

-游戏：设计“中华文化知识问答”游戏，以竞赛方式激发学生学习兴趣，巩固知识点。

5.