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2.1有理数的加法与减法;1.通过学生自主探究、观察、归纳得出有理数的减法法则,理解有理数的减法法则,会将有理数的减法运算转化为加法运算,提高学生的观察、归纳能力.
2.通过把减法运算转化为加法运算,让学生体会转化思想,提高学生数学运算的能力.;旧知回顾;;请同学们观看一段视频:;同学们,你们知道吗?地球的陆地上最高处是珠穆朗玛峰的峰顶,高度约为8849米,最低处是位于亚洲西部名为死海的湖,海拔约为-431米,那么这两处高度相差多少呢?;1.请同学们阅读课本30-31页,完成列式,观察列出的式子有什么变化?
2.请同学们完成课本31页探究.你发现了什么?
3.根据刚才的算式归纳出有理数的减法法则,并用符号语言表示.;4.根据有理数的减法法则连线.;1.请同学们完成课本31页例4.
2.思考:有理数的减法运算和小学学过的减法运算有什么不同?
3.小组合作完成课本35页习题4题.;小组展示;1.有理数的减法法则:
(1)文字语言:减去一个数,等于加这个数的相反数.
(2)符号语言:a-b=a+(-b).
2.有理数减法的运算步骤:
第一步:把减号变为加号(改变运算符号);
第二步:把减数变为它的相反数;
第三步:按照有理数的加法法则进行计算.;注:(1)有理数减法运算的实质是把减法运算转化为加法运算.
(2)在有理数减法运算中,被减数和减数的位置不能互换.;【题型一】有理数的减法法则;变式2:比0小4的数是_______,比3小4的数是________,
比-5小-2的数是________.;例2:已知甲、乙、丙三地的海拔分别为10米、-12米、-5米,则这三地中海拔最高的地方比海拔最低的地方高_____米.;解:(1)第一名的小组超出第二名的小组350-150=200(分).;;
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