二年级体育教学设计-马步冲拳和弓步推掌全国通用.docx

二年级体育教学设计-马步冲拳和弓步推掌全国通用

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级体育课程中的马步冲拳和弓步推掌。该内容与教材中“武术基础动作”章节紧密相关，重点在于让学生掌握基本的武术步伐和手法。马步冲拳和弓步推掌作为传统武术的基本动作，有助于培养学生的身体协调性、灵活性和力量。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级时已经学习了简单的武术动作，如太极云手、太极步等，对武术的基本概念和动作有了初步了解。在此基础上，马步冲拳和弓步推掌的学习将进一步巩固学生的武术基础，提升他们对传统体育项目的兴趣和热情。同时，这两个动作也有助于锻炼学生的心肺功能和肌肉力量，符合教学实际需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：身体健康、运动技能、合作与尊重以及文化认知。通过马步冲拳和弓步推掌的学习，学生能增强体质，提高身体协调性、力量和灵活性，促进身体健康；在运动技能方面，学生将掌握正确的武术步伐和手法，提升个人运动表现。此外，课程强调团体练习，促使学生在合作中学会尊重他人，培养团队协作精神。文化认知方面，学生通过学习武术这一传统体育项目，加深对我国传统文化的了解和认同，提高民族自豪感，进一步激发他们对体育运动的热爱。

重点难点及解决办法

重点：马步冲拳和弓步推掌的正确动作要领掌握。

难点：动作的连贯性与力度控制。

解决办法及突破策略：

1.采用分解教学，将动作拆分为若干步骤，逐一示范和练习，确保学生掌握每个环节的正确姿势。

2.通过慢动作演示，让学生观察并模仿，强调动作的细节和要点，以便学生更好地理解动作结构。

3.设计过渡性练习，如从简单的冲拳过渡到马步冲拳，帮助学生逐步适应并掌握动作的连贯性。

4.运用口令和音乐辅助，提高学生的节奏感和动作的协调性。

5.安排小组互助练习，让学生相互纠正，提高动作的准确性。

6.针对力度控制，通过悬挂沙袋等辅助训练，让学生体验并学习如何控制冲拳和推掌的力度，达到既有力又有节奏的效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解马步冲拳和弓步推掌的动作要领、技巧及锻炼价值，帮助学生建立正确的动作概念。

2.示范法：教师亲身示范，让学生直观地了解动作过程，同时邀请动作掌握较好的学生进行示范，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.互动讨论法：鼓励学生在练习过程中相互交流、讨论，分享学习心得和技巧，提高学生的参与度和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放武术教学视频，让学生更直观地感受动作的连贯性和力度，提高学习效果。

2.教学软件：运用专业的体育教学软件，如动作分析软件，对学生的动作进行实时分析，帮助学生发现并纠正错误动作。

3.辅助器材：使用悬挂沙袋、护具等辅助器材，让学生在实际操作中体验动作的力度和技巧，提高练习效果。

此外，结合以下教学手段，以进一步提高教学效果：

4.分组教学：将学生分为不同的小组，进行合作练习，培养学生团队协作精神，同时提高动作的准确性。

5.竞赛激励：设置适当的竞赛环节，激发学生的竞争意识，促使他们在实践中不断提高动作水平。

6.情景教学：创设有趣的武术情景，如模拟武术比赛、武侠故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布马步冲拳和弓步推掌的基本概念和动作要领的预习资料（如PPT、视频），要求学生提前了解相关内容。

-设计预习问题：围绕武术基础动作，设计问题如“马步冲拳的步骤有哪些？”、“弓步推掌时如何保持身体平衡？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能掌握预习内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生阅读预习资料，初步理解马步冲拳和弓步推掌的动作技术。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录疑问和心得。

-提交预习成果：将笔记、问题等预习成果提交至指定平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好充分准备，提前接触重难点内容。

-培养学生的自主学习能力和对武术动作的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放武术表演视频，激发学生对本节课内容的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解马步冲拳和弓步推掌的动作要领，结合示范让学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作练习，让学生在互相纠正中掌握动作技能。

-解答疑问：针对学生在练习中的疑问，及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真