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活动一家庭生活燃料调查(教学设计)-2023-2024学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:家庭生活燃料调查
2.教学年级和班级:六年级
3.授课时间:2023-2024学年上册,具体时间待定
4.教学时数:1课时(45分钟)
活动一:家庭生活燃料调查(教学设计)
活动目标:
1.了解不同家庭生活燃料的使用情况及其对环境的影响。
2.培养学生的调查、分析、总结能力。
3.增强学生的环保意识,提高他们节能减排的自觉性。
活动内容:
1.课前准备:
-教师为学生提供相关资料,引导学生了解各种家庭生活燃料的特点。
-学生分组,每组负责调查一种或几种家庭生活燃料。
2.课堂活动:
a)各小组汇报调查结果,包括燃料类型、使用情况、优缺点等。
b)全班同学讨论各种燃料对环境的影响,总结节能减排的方法。
c)教师点评各小组的调查报告,引导学生关注环保问题。
3.课后实践:
-学生根据课堂讨论结果,向家人宣传节能减排的重要性。
-学生与家人共同制定家庭节能减排计划,并付诸实践。
活动评价:
1.学生课堂参与度、小组合作能力。
2.调查报告的完整性、准确性、客观性。
3.家庭节能减排计划的实施情况。
活动拓展:
1.组织学生参观当地能源企业,了解清洁能源的开发和利用。
2.开展家庭生活燃料知识竞赛,提高学生的环保意识。
3.邀请专家进行环保讲座,拓宽学生的知识视野。
二、核心素养目标
1.数据收集与分析能力:学生能通过实地调查、资料查询等方式,收集家庭生活燃料的使用情况,并进行整理分析,形成报告。
2.问题发现与解决能力:学生能够识别家庭生活燃料使用中的问题,结合课堂讨论,提出合理的节能减排建议,解决实际问题。
3.环境保护意识:通过学习不同燃料对环境的影响,增强学生的环保意识,培养其主动参与节能减排行动的责任感。
4.团队协作与沟通能力:学生在小组合作中,学会分工合作、共同探究,提高团队协作能力,并通过课堂汇报,锻炼口头表达和沟通技巧。
5.科学探究与创新思维:鼓励学生主动探索清洁能源知识,激发创新思维,为其在日常生活中践行绿色生活奠定基础。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.家庭生活燃料使用情况的调查与分析。
2.提出切实可行的节能减排建议。
难点:
1.数据的准确收集与有效分析。
2.学生对环保问题的深入理解。
解决办法与突破策略:
1.教师提供调查模板,引导学生明确调查目的和方法,确保数据收集的准确性。
2.通过小组合作,让学生互相学习,共同解决数据分析中的难题。
3.课堂上组织学生进行头脑风暴,激发思维,帮助他们从多角度提出节能减排的措施。
4.利用图表、案例等直观教具,帮助学生理解环保问题的严重性和解决环保问题的紧迫性。
5.鼓励学生联系生活实际,将理论知识与实践相结合,加深对环保的理解和认识。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过讲解,为学生提供家庭生活燃料的相关知识,引导学生了解不同燃料的特点及对环境的影响。通过生动的案例,激发学生对环保的兴趣。
2.讨论法:在课堂上组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享调查成果,探讨节能减排的有效方法。教师引导学生深入思考,提高他们的问题解决能力。
3.实践法:鼓励学生参与家庭生活燃料调查实践活动,将理论知识与实际相结合,提高学生的动手操作能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用投影、电脑等设备,展示家庭生活燃料调查相关图表、案例等,使教学内容更加生动形象,提高学生的学习兴趣。
2.教学软件:运用教学软件,如思维导图、数据分析软件等,帮助学生整理调查数据,提高数据分析效率。
3.网络资源:引导学生利用网络查阅相关资料,拓展知识面,提高他们的自主学习能力。
具体实施:
1.讲授法:在课堂导入阶段,教师简要介绍家庭生活燃料的种类、特点及对环境的影响,为学生后续的调查活动提供知识背景。
2.讨论法:
a)学生分组讨论调查方法、分工合作等,确保调查活动的顺利进行。
b)课堂上,各小组分享调查成果,全班同学共同讨论节能减排的有效措施。
c)教师引导学生针对不同燃料类型,探讨环保问题的解决策略。
3.实践法:
a)学生在课外时间开展家庭生活燃料调查,收集数据,整理分析。
b)学生将调查成果以报告、PPT等形式呈现,提高实践操作能力。
4.多媒体设备:
a)课堂展示环节,使用多媒体设备展示学生调查成果,使教学内容更具说服力。
b)播放相关环保视频、图片等,增强学生的环保意识。
5.教学软件:
a)学生利用思维导图软件整理调查数据,提高数据分析的逻辑性。
b)运用数据分析
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