绪言、1.1物质的变化和性质（第1课时化学变化和物理变化）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

绪言、1.1物质的变化和性质（第1课时化学变化和物理变化）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版上册

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课程基本信息

1.课程名称：九年级化学《物质的变化和性质》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学设计：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾已学过的物质性质和变化，为新课的学习做好铺垫。

2.提问：什么是化学变化？什么是物理变化？

二、新课讲解（15分钟）

1.讲解化学变化和物理变化的本质区别。

2.通过实验和实例，让学生直观地感受化学变化和物理变化。

3.引导学生分析化学变化中的基本概念，如反应物、生成物、反应条件等。

三、课堂互动（10分钟）

1.分组讨论：让学生结合教材中的实验和实例，探讨化学变化和物理变化的特点。

2.学生展示：邀请几名学生分享他们的讨论成果。

四、练习与巩固（10分钟）

1.布置课堂练习题，让学生区分化学变化和物理变化。

2.教师点评：对学生的练习进行点评，纠正错误，巩固知识点。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，让学生明确化学变化和物理变化的区别。

2.拓展思考：引导学生思考化学变化在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

教学评价：通过课堂互动、练习与巩固环节，了解学生对化学变化和物理变化的理解程度，为后续教学提供依据。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察物质的变化，让学生学会提出问题、假设问题、制定实验方案、进行实验、分析结果、得出结论的科学探究方法。同时，通过实验和实例，让学生掌握化学变化和物理变化的区别，提高学生的科学思维能力。此外，本节课还旨在培养学生的合作与交流，通过小组讨论、分享成果，提高学生与人沟通、协作的能力，培养学生对化学学科的兴趣与热情。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解化学变化和物理变化的本质区别，以及掌握化学变化中的基本概念。具体包括：

（1）化学变化和物理变化的本质区别：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化。

（2）化学变化中的基本概念：反应物、生成物、反应条件等。

（3）化学变化的特征：伴随能量变化、物质状态变化等。

这些内容是本节课的核心，教师需要有针对性地进行讲解和强调，让学生深刻理解并掌握。

2.教学难点

本节课的难点主要在于让学生理解并区分化学变化和物理变化的本质区别，以及如何判断一个变化是化学变化还是物理变化。具体包括：

（1）化学变化和物理变化的本质区别：学生可能难以理解为什么化学变化会有新物质生成，而物理变化没有。

（2）判断一个变化是化学变化还是物理变化的依据：学生可能难以判断一个变化是否产生了新物质。

（3）化学变化中的基本概念：学生可能难以理解反应物、生成物、反应条件等概念的含义及关系。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过实验和实例：让学生直观地观察和体验化学变化和物理变化，从而加深理解。

（2）讲解与引导：教师需要清晰讲解化学变化和物理变化的本质区别，引导学生理解反应物、生成物、反应条件等概念。

（3）练习与巩固：布置相关的练习题，让学生在实践中掌握化学变化和物理变化的判断方法。

（4）小组讨论：让学生在小组内讨论，共同探讨化学变化和物理变化的区别，以及如何判断一个变化是化学变化还是物理变化。

教学方法与策略

1.教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，将采用以下教学方法：

（1）实验法：通过引导学生观察和分析实验现象，让学生直观地认识化学变化和物理变化的区别。

（2）讲授法：在讲解化学变化和物理变化的本质区别时，运用讲授法为学生提供系统的知识框架。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和思考，促进学生之间的互动和思维发展。

（4）案例研究法：分析具体的化学变化实例，帮助学生理解和掌握相关概念。

2.教学活动设计

（1）实验观察：让学生观察教材中的实验现象，引导学生提出问题并假设可能的答案。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们根据实验现象和教材内容，探讨化学变化和物理变化的本质区别。

（3）成果分享：邀请几名学生代表分享他们的讨论成果，其他学生可以对其进行评价和提问。

（4）练习与巩固：布置课堂练习题，让学生区分化学变化和物理变化，教师对学生的练习进行点评和讲解。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示实验现象、概念定义和知识点，帮助学生直观地理解课程内容。

（2）实验视频：播放教材中的实验视频，让学生更清晰地观察实验现象，增强直观感受。

（3）在线工具：利用在线工具，如化学反应模拟软件，让学生更直观地了解化学变化的微观